Перейти к содержимому

Таблица особенности позволяющие отнести человека к классу млекопитающих: 1.Назовите признаки человека,позволяющие отнести его к подтипу позвоночных животных,классу млекопитающих. 2.Какие признаки

Содержание

Положение человека в системе животного мира — урок. Биология, 9 класс.

Доказательства происхождения человека от животных

К фактам, доказывающим родство человека и животных, можно отнести сходство внешнего и внутреннего строения, сходство ранних стадий эмбрионального развития, а также наличие рудиментарных органов. Рудиментами являются копчик, кожная мускулатура, третье веко, аппендикс, ушная мышца, зубы мудрости и т. д.

 

К доказательствам животного происхождения относят появление атавизмов, примерами которых могут служить наружный хвост, многососковость, развитый волосяной покров на теле и др.

 

Неоспоримыми доказательствами происхождения человека являются обнаруженные учёными ископаемые останки предков человека.

Место человека в зоологической системе

В системе животного мира чело­век занимает следующее положение: тип Хордо­вые, подтип Позвоночные, класс Млекопитающие, отряд Приматы, подотряд Человекоподобные, семейство Гоминиды, род Человек, вид Человек ра­зумный (Homo sapiens).

 

Признаки типа Хордовые проявляются в эмбриональном развитии. Это:

  • наличие хорды у зародыша;
  • развитие нервной трубки на спинной стороне зародыша;
  • жаберные щели в глотке.

Принадлежность человека к подтипу Позвоночные определяют:

  • формирование черепа и позвоночника;
  • наличие парных конечностей;
  • наличие сердца и его расположение на брюшной стороне.

Организм человека обладает всеми признаками класса Млекопитающие. У него:

  • шейный отдел позвоночника из семи позвонков;
  • имеется диа­фрагма, отделяющая грудную по­лость от брюшной;
  • зубы подразделяются на резцы, клыки и коренные;
  • имеются губы;
  • сердце состоит из четырёх камер;
  • сохранилась левая дуга аорты;
  • имеется ушная раковина и три слуховые косточки в среднем ухе
  • кожа с волосяным по­кровом, по­товыми и сальными железами;
  • имеются молочные железы.

Признаки подкласса Плацентарные:

  • постоянная температура тела;
  • внутриутробное развитие;
  • живорождение.

Наиболее велико сходство челове­ка с приматами. Признаки отряда Приматы:

  • большая масса головного мозга;
  • пятипалая хвата­тельная конечность;
  • ногти на пальцах;
  • папиллярные узоры на кончиках пальцев, ладонях и стопах;
  • хорошо развитые ключицы;
  • одна пара млечных желез;
  • замена молочных зубов на постоянные;
  • бинокулярное зрение.

Черты сходства человекообразных обезьян и человека:

  • короткое туловище и длинные конечности;
  • редукция хвостовых позвонков;
  • похожее строение отделов черепа;
  • хорошо развитые лобные доли переднего мозга;
  • большое число извилин в коре больших полушарий;
  • наличие мимической мускулатуры;
  • сходные группы крови.

Происхождение человека. Биология 9 класс Мамонтов



Вопрос 1. Назовите признаки человека, позволяющие отнести его к подтипу позвоночных животных, классу млекопитающих.

На ранних стадиях развития у человека формируется осевой скелет — хорда, над ней развивается нервная трубка, под ней -первичная кишка. Во взрослом состоянии — опорой тела человека служит скелет. Центральная нервная система имеет трубчатое строение, представлена спинным и головным мозгом, расположена в спинной области тела. Кровеносная система замкнутая, состоит из сердца и кровеносных сосудов. Дыхательный аппарат — лёгкие. Все эти признаки относят человека к подтипу позвоночных животных.

Признаки, которые позволяют отнести человека к классу млекопитающих - живорождение; вскармливание детенышей молоком.; постоянная высокая температура тела; наличие диафрагмы; семь шейных позвонков; два поколения дифференцированных зубов; оформ­ленные губы и мускулистые щеки; четырехкамерное сердце; наружное, среднее и внутреннее ухо; кожа покрыта волосяным покровом; молочные железы имеют соски.

Вопрос 2. Какие признаки являются общими для человека и человекообразных обезьян?

Во внешнем облике человека и человекообразных обезьян много общего: крупные размеры тела, длинные по отношению к туловищу конечности, длинная шея, широкие плечи, отсутствие хвоста и седалищных мозолей, выступающий из плоскости лица нос, сходная форма ушной раковины. Тело антропоидов покрыто редкой шерстью без подшерстка, через которую просвечивает кожа. Очень похожа на человеческую их мимика. Во внутреннем строении следует отметить сходное число долей в легких, число сосочков в почке, наличие червеобразного отростка слепой кишки, почти одинаковый узор бугорков на коренных зубах, сходное строение гортани и др. Сроки полового созревания и продолжительности беременности у человекообразных обезьян почти такие же, как у человека.

Исключительно близкое сходство отмечается по биохимическим показателям: четыре группы крови, сходные реакции белкового обмена, заболевания. Человекообразные обезьяны в природе легко заражаются инфекциями от человека. Так, сокращение ареала орангутанга на Суматре и Борнео (Калимантане) во многом связано со смертностью обезьян от туберкулеза и гепатита Б, полученных от человека. Неслучайно человекообразные обезьяны - незаменимые экспериментальные животные для изучения многих болезней человека. Человек и антропоиды близки также по числу хромосом (46 хромосом у человека. 48 - у шимпанзе, гориллы, орангутанга), по их форме и размерам. Много общего в первичной структуре таких важнейших белков, как гемоглобин, миоглобин и др.

Вопрос 3. Какие признаки, развивающиеся у зародыша человека, указывают на его животное происхождение?

В эмбриональном развитии человека есть черты, характерные для всех представителей типа Хордовые: это хорда, нервная трубка на спинной стороне зародыша, жаберные щели в глотке.

От амфибий человек унаследовал плавательные перепонки между пальцами, которые имеются у зародыша. Слабая теплорегуляция у новорожденных детей и детей до 5 лет указывает на происхождение от животных с непостоянной температурой тела. Головной мозг плода гладкий, без извилин, как у низших млекопитающих мезозойской эры. У шестинедельного зародыша имеется несколько пар млечных желез.

Животное происхождение человека подтверждается целым рядом свойств, указывающих на то, что человек – результат длительной эволюции позвоночных. В эмбриональном периоде развития у зародыша человека закладывается двухкамерное сердце, шесть пар жаберных дуг, хвостовая артерия – признаки рыбообразных придатков.

Вопрос 4. Какие стадии выделяют в процессе становления человека как вида? Изобразите схематично последовательность основных этапов происхождения человека.

В процессе становления человека как вида выделяют несколько стадий, все они представлены в таблице.

Вопрос 5. Какие факторы явились ведущими в эволюции первых современных людей?

Историческое развитие человека происходило под влиянием тех же факторов биологической эволюции, что и остальных видов живой природы. Однако для антропогенеза недостаточно действия одних биологических факторов - он сопровождается еще социальными факторами.

Главной движущей силой эволюции человека, начиная с момента возникновения древнейших людей и до появления человека современного тина, была трудовая деятельность. На эту особенность эволюции человека обратил внимание Ф. Энгельс в работе «Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека».

Вопрос 6. Когда появились первые современные люди?

Формирование типа современного Homo sapiens (Человека разумного) происходило 40 тысяч лет назад.

Вопрос 7. Почему неандертальцы были вытеснены современными людьми — кроманьонцами?

Ученые относят кроманьонцев к ранним представителям современного человека. Появились они в Европе 40 – 50 тысяч лет назад и сильно отличались от неандертальцев физически и умственно. Они были высокого роста (180 см), имели прямой лоб без выступающих надбровных дуг, узкий нос и более четко очерченный подбородок. По внешнему облику эти люди находились очень близко к современному человеку. Культурные достижения кроманьонцев превосходят все успехи их предшественников. Унаследовав от предков большой развитый мозг и примитивные технологии, они в короткие сроки сделали гигантский рывок вперед в своем развитии. Их открытия поразительны. Например, в пещерах и шатрах из шкур небольшими группами жили неандертальцы и кроманьонцы. Но именно последними были созданы первые поселения и окончательно сформирована родовая община. Они же приручили собаку, проводили погребальные обряды, рисовали сцены охоты на стенах пещер, умели делать орудия не только из камня, но и из рога и костей. Кроманьонцы обладали членораздельной речью. Поэтому кроманьонцы смогли вытеснить своих предшественников неандертальцев.

Вопрос 8. В чём заключаются отличия Человека разумного от его животных предков и чем они обусловлены?

Человек Разумный, он же Homo Sapiens принадлежит к семейству Гоминид и является единственным ныне живущим представителем рода Людей.

Появление экземпляров, которых условно можно именовать людьми, датируют миоценом.

Человек Разумный в процессе эволюции обзавелся собственным набором морфологических и анатомических признаков. У нормального Homo Sapiens наличествует большая голова, средний рост колеблется от 164 для женщин до 175 см для мужчин. Средний вес взрослой особи варьирует от 50кг для женщин до 80 кг для мужчин. Уникальной характеристикой рода Людского является способность к передвижению на 2-х конечностях и возможность бегать, а не только прыгать, в таком положении.

Тело современного человека утратило густой волосяной покров, кроме отдельных мест и растительности на голове, лице, груди у мужчин. Даже те волосы, которые остались, лишены подшерстка, поэтому мехом их назвать нельзя. Только кожа гоминид способна менять цвет под действием солнца и синтезировать витамин D. У всего рода Людей присутствует четко выраженный половой диморфизм, как внешних, так и внутренних признаков.

Уровень развития кровеносной, нервной, выделительной, пищеварительной, эндокринной, репродуктивной, дыхательной и опорно-двигательной системы человека является наивысшим во всем царстве Животных.

Готовность к воспроизведению у человека возможна с 11 лет. А женщина, в отличие от самок приматов, может забеременеть в течение всего года. Обычно у людей рождается один ребенок, который первые несколько лет своей жизни нуждается в неусыпной заботе и внимании родителей. Они сознательно передают свой опыт и известную информацию потомству, обучая ребенка.

Человек является типичным гетеротрофом, который есть все – растения, грибы и животных. Для обработки пищи издавна использует огонь.

Особенностью Homo Sapiens является наличие осмысленной речи и развитого головного мозга. Обычный человек является социальным существом, на поведение которого влияют биологические и социальные факторы. Люди способны заглушать инстинкты. Например, половой у монахов, самосохранения у самоубийц или тех, кто жертвует своей жизнью, как Александр Матросов. Человек способен к абстрактному мышлению, созданию предметов труда и образцов искусства.

Вопрос 9. Какие основные расы выделяют внутри вида Человек разумный? Какие критерии лежат в основе деления человечества на расы?

Внутри вида Homo sapiens выделяют три большие расы: негроидную (чёрную), европеоидную (белую), монголоидную (жёлтую). Каждая из них делится на малые расы. Общий уровень физического и умственного развития одинаков у людей всех рас. Различия между расами сводятся к особенностям цвета кожи, волос, глаз, формы носа, губ и т. д. Возникли эти различия в процессе приспособления человеческих популяций к местным природным условиям.

Вопрос 10. Согласны ли вы с утверждением, что человек является биосоциальным существом? Объясните и докажите свою точку зрения.

Человек - это часть природы, в то же время он не может без социума, общества.

Человек является неотъемлемой частью природы. Ему, как и любому биологическому организму, свойственны саморегуляция, обмен веществом, энергией и информацией с окружающей средой. Биологическая сторона жизни человека характеризует особенности строения и функционирования его организма, работу его органов чувств, простейшие психические реакции. Как и другие живые существа, человек может быть здоровым или больным.

Однако своей деятельностью он создаёт «вторую природу» , надстроенную над естественной средой обитания. Люди, человеческое общество являются как преобразователями природы так и творцами, создателями культуры. Главное качество человека — общественное (социальное) , и состоит оно в способности усваивать достижения культуры, осознанно включаться в жизнь общества, быть её субъектом.

Вопрос 11. Какие вам известны иные гипотезы происхождения человека?

Во все века, начиная с самой глубокой древности и до наших дней, человечество волновал вопрос о собственном происхождении. За этот период возникло немалое количество теорий, высказывавших самые разные, иногда диаметрально противоположные, гипотезы происхождения человека. При этом большинство из них строилось не на четких доказательствах, а скорее на интуитивных предположениях, подкрепленных изредка теми или иными историческими или антропологическими факторами.

При этом сами гипотезы нельзя назвать возникающими на пустом месте – их появление в тот или иной исторический период вполне логично и обусловлено ходом развития науки.

Основные гипотезы происхождения человека как иллюстрации развития научной мысли. Первоначально человек, столкнувшись с высокоразвитой природой вокруг себя и осознав, что он более чем гармонично вписывается в окружающий мир, превосходя, тем не менее, остальные формы жизни по умственному развитию, приписал происхождение всего живого божественным силам.

Практически во всех религиях, как действующих поныне, так и ушедших от нас вместе с цивилизациями древности, происхождение жизни на Земле являлось исключительно заслугой богов. В одних религиях человек был создан из кусочка глины, в других являлся непосредственным потомком богов, но так или иначе жизнь на нашей планете объяснялась сверхъестественным вмешательством. Подобные гипотезы происхождения человека получили в науке название креационизма, то есть теории творения.

Данные гипотезы функционировали в качестве единственно разумного объяснения появления человека достаточно долго – пока развитие науки не достигло той стадии, когда стала очевидной связь между человеком и другими формами жизни на Земле. Причем объяснить эту связь вмешательством извне уже не представлялось возможным. Так появилась эволюционная теория происхождения человека. Датой ее возникновения считается 1739 год – именно в этот год ученый-естествоиспытатель и антрополог Карл Линней в классификацию приматов внес и современного ему человека, обозначив его как Homo Sapiens. В дальнейшем данную теорию развил и закрепил Чарльз Дарвин, с именем которого она ассоциируется и сегодня.

Сторонники данной гипотезы происхождения человека утверждают, что современные люди – логичное завершение эволюции приматов, которые постепенно, под влиянием природных катаклизмов, а также в результате процесса естественного отбора достигли нынешнего уровня развития. В подтверждении данной теории приводятся многочисленные данные исторических и антропологических исследований, подтверждающих тот факт, что обезьяны, несомненно, эволюционировали в своем развитии и постепенно пришли к человекообразным формам жизни. К сожалению, прямых доказательств данной теории нет, то есть проследить всю эволюционную цепочку невозможно, равно как и невозможно объяснить, почему часть обезьян так и осталась на уровне животных. Но данная теория по сей день остается официальной, и большинство современных классических ученых – приверженцы именно этой гипотезы происхождения человека.

Но в последние десятилетия, начиная приблизительно со второй половины прошлого века, в противовес классическим теориям о развитии человечества – религиозной и научной, стали появляться и другие. Самая распространенная из них – это объяснение появления человека на планете под влиянием (или при непосредственном участии) инопланетных цивилизаций.

Бурное освоение космоса, периодически возникающие предположения о существовании других цивилизаций, возможно, значительно превосходящих Земную в своем развитии и необъяснимые с точки зрения современной науки факты привели к тому, что современные гипотезы происхождения человека отрицают предыдущий научный опыт. Сторонники теории палеовизита утверждают, что обезьяны так и остались тупиковой ветвью, не приведшей к созданию разума, а современные формы жизни были привнесены извне более развитыми существами.

Место человека в системе животного мира. Сходства и отличия человека и животных. Особенности человека как социального существа. Происхождение современного человека. Расы.

Гурная Татьяна Владимировна

учитель биологии МОАУ «СОШ №11 г. Орска»

Предмет Биология

Класс 8

УМК Биология : 8 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Драгомилов А. Г., Маш Р.Д.: - 3-е изд., переработ. - М.: Вентана-Граф, 2012. - 272 с.: ил.

Уровень обучения базовый

Тема урока: Место человека в системе животного мира. Сходства и отличия человека и животных. Особенности человека как социального существа. Происхождение современного человека. Расы.

Общее количество часов, отведенное на изучение темы 1

Место урока в системе уроков по теме 1

Цель урока

Создание условий для формирования научного мировоззрения у учащихся о происхождении современного человека и его месте в системе органического мира.

Задачи урока

  • организовать самостоятельную познавательную деятельность учащихся по изучению структуры тела человека; расширить знания о сходствах и различиях человека и животных.

  • воспитание в учащихся уверенности в своих силах посредствам повышения интереса к предмету;

  • формирование умения работать с текстом, самостоятельно добывать информацию, выделять главное;

Планируемые результаты

• овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе работы с различными источниками информации;

• воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

• иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде.

Техническое обеспечение урока

Телевизор Samsung CS 21z45zQQ

Ноутбук ASUS

Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока

Карточки для закрепления знаний обучающихся. (Приложение 1)

Презентация

Тип урока

Урок ознакомления с новым материалом.

Содержание урока

Оргмомент.

Учитель приветствует обучающихся. Проверяет готовность класса к уроку.

Психологический настрой «Дерево достижений».

Учитель. Обратите внимание на наше одинокое дерево. У каждого из вас есть листочки разного цвета. Я попрошу вас взять один из них (любого цвета) и помочь нашему дереву покрыться разноцветной листвой.

Тех, кто выбрал зеленый лист, ожидает успех на сегодняшнем занятии.

Те, кто выбрал

Красный, — желают общаться.

Желтый — проявят активность.

Синий — будут настойчивы.

Помните, что красота дерева зависит от вас, ваших стремлений и ожиданий.

Мотивационный этап

(Слайд №1)

Природа! Человек – твоё творение,

И этой чести у тебя не отберут,

Но на ноги поставил с четверенек

И человеком предка сделал труд.

                                                           С. Щипачёв

Почему С. Щипачев называет человека творением природы?

Ответы обучающихся.

Человек, безусловно, является частью органического мира. Он употребляет в пищу органические вещества, производимые другими организмами, и использует их для получения энергии. Кроме того, для жизни человеку требуются кислород, вода и приемлемая температура среды. Таким образом, он является аэробным гетеротрофом.

Сообщение темы, цели, задач урока.

Подготовка к изучению нового материала через повторение и актуализацию опорных знаний

Тело человека имеет определенное строение, т.е. структуру. Как и любой другой организм человек состоит из органов. Различают внешние и внутренние органы. Назовите известные вам органы.

Ответы обучающихся.

Учитель корректирует ответы обучающихся, классифицирует органы на внешние и внутренние.

(Проблема – недостаточные знания о строении тела человека)

Ознакомление с новым материалом

Полезно знать о пропорциональных соотношениях частей тела. Это может показаться удивительным, но длина предплечья человека равна длине стопы, а длина носа равна длине уха, люди с маленькой головой обычно обладают длинной и тонкой шеей, большая же голова часто держится на короткой и массивной шее.

Как вы думаете представителям каких профессий могут понадобиться знания о пропорциях тела человека? (Слайд №2)

Дисскусия.

Работа с текстом §2 стр. 10-11.Обучающиеся записывают в тетрадь основные понятия. (Слайд №3)

Внешние органы видны при наружном осмотре (глаза, уши и др.).

Внутренние органы (их больше) – не видны, они – внутри организма.

Внутренние органы расположены в полостях тела – грудной и брюшной, разделенных диафрагмой.

Диафрагма - мышечная перегородка, отделяющая грудную полость от брюшной, грудобрюшная преграда.

Тело человека покрывает кожа. Под ней располагаются мышцы и кости. Кости образуют скелет. Скелет и мышцы обеспечивают человеку опору и движение.

Мы выяснили, что человек является частью органического мира, какое же место он в нем занимает? Какие существуют доказательства принадлежности человека к царству животных? Какие таксоны вы помните из курса ботаники и зоологии?

Ответить на эти вопросы вы сможете, изучив таблицу №1 «Характеристика вида Человек разумный в системе живых организмов» стр. 11-14.

Внимательно изучите таблицу.

Выпишите: 1.Особенности, позволяющие отнести человека к классу Млекопитающих; 2. Особенности, позволяющие отнести человека к отряду приматов; 3. Особенности, позволяющие отнести человека к семейству антропоморфных (человекообразных обезьян).

Обучающиеся работают с текстом, выделяют главное, конспектируют, делают вывод.

Всё это позволяет отнести человека к царству животные. Если брать более подробно, то люди относятся к типу хордовые, подтипу позвоночные, классу млекопитающие, подклассу плацентарные, отряд приматы, семейство гоминиды, род человек, вид человек разумный. (Слайд№4)

Вернемся к эпиграфу урока.

О какой особенности человека говориться в стихотворении С. Щипачева?

Ответы обучающихся.

Существуют особенности характерные для человека, рассмотрим их. (Слайд№5)

Мозговой отдел черепа больше лицевого;

Челюстной отдел не выступает вперед;

Клыки равны резцам;

Позвоночник S-образной формы;

Прикрепление черепа к позвоночнику совпадает с центром тяжести головы;

Кости ладони подвижны;

Лучевая кость предплечья подвижна относительно локтевой кости.

(Запись в тетрадях)

Этап первичного осмысления и закрепления связей и отношений в объектах изучения

Фронтальный опрос.

1. Назовите известные вам части тела. Укажите какие пропорции существуют между ними.

2. Назовите признаки человека, позволяющие отнести его к подтипу позвоночных животных.

3. Укажите признаки, определяющие положение человека в классе млекопитающих.

4. Какие признаки являются общими для человека и человекообразных обезьян?

5. Почему нельзя считать современных человекообразных обезьян предками человека?

6. Перечислите особенности строения, присущие только человеку.

Задание (Приложение 1)

Разделите признаки сходства человека с классом Млекопитающих, отрядом приматов, семейством антроморфных, оформите работу в виде таблицы:

Признаки:

Особенности, позволяющие отнести человека к семейству антропоморфных (человекообразных обезьян).

Между зубами и щеками существует щель.

Пятипалые конечности.

Большой палец противопоставлен остальным.

Характерные пропорции тела: короткое туловище и длинные конечности.

Грудная и брюшная полости разделены диафрагмой.

Подвижная ключица и шаровидный ключевой сустав.

Редукция хвостовых позвонков уменьшение числа грудных и поясничных позвонков, увеличение числа крестцовых позвонков, сросшихся в одну кость – крестец.

Сердце включает 4 камеры. Левая и правая стороны сердца изолированы.

Легкие альвеолярного типа.

Низкая плодовитость.

Вскармливание детенышей молоком.

Усложнение переднего отдела головного мозга, в частности больших полушарий.

Носовая и ротовая полости разделены твердым и мягким небом.

Этап. Постановка задания на дом.

Изучить текст из учебника§2. стр.10-15; словарная работа с терминами стр.15.

Ответить на вопрос. Как в человеке проявляется его биологическая и социальная природа? (письменно)

Этап подведения итогов урока.

Подведение итогов урока.

Рефлексия «Три М».

Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем уроке.

Выставление оценок.

12.34: Классификация млекопитающих — Биология LibreTexts

Как бы вы классифицировали это млекопитающее?

Очевидно, это верблюд, но есть ли в нем что-то еще? Существует 17 отрядов плацентарных млекопитающих. Но затем этих млекопитающих необходимо дополнительно классифицировать на семейства, роды и, наконец, виды.

Классификация плацентарных млекопитающих

Традиционные классификации млекопитающих основаны на сходстве строения и функций. Все чаще млекопитающие классифицируются на основе молекулярного сходства.Анализ ДНК недавно показал, что традиционные отряды включают млекопитающих, которые могут не быть близкородственными.

Традиционная классификация

Наиболее широко принятая традиционная классификация млекопитающих делит живых плацентарных млекопитающих на 17 отрядов. Эти заказы показаны в таблице ниже. Эта классификация млекопитающих была широко принята более 50 лет. Плацентарные млекопитающие до сих пор обычно помещаются в эти отряды. Однако эта классификация не очень полезна для изучения эволюции млекопитающих.Это потому, что он объединяет некоторых млекопитающих, которые, по-видимому, не имеют близкого родства по происхождению от недавнего общего предка.

90 018 Заказать Пример Пример Тре Insectivora

моль

маленькие острые зубы Edentata

муравьедом

мало или совсем нет зубов Pholidota

панголин

большая тарелка чешуйками рукокрылых

летучая

цифры поддержки перепончатые крылья Хищные

койота

Длинные заостренные головки собаки Rodentia

мышь

мышь

1 Resisor зубы растут непрерывно Lagomorpha

Chisel-Alke зубы непарнокопытных

лошадь

нечетные носком копытами Artiodactyla

олень

даже косолапый копыт Cetacea

кит

лопастные типа передних конечностей Приматы

обезьяны

пять цифр на руках и ногах хоботных

слон

клыки Hyracoidea

даман

прокладки на ногах Dermoptera

Colugo

Colugo

мембрана кожи между ногами для скольжения Pinnipedia

SEAL

плата т с ребрами Sirenia

ламантиновых

лопастными как хвост Tubulidentata

Aardvark

зубов без эмали

филогенетической Классификация

млекопитающим супердерево классифицирует плацентарных млекопитающих филогенетически . Он использует анализ последовательностей ДНК, чтобы сгруппировать млекопитающих, которые эволюционно тесно связаны между собой и имеют недавнего общего предка. Эти группы не обязательно совпадают с традиционными группами по структуре и функциям.

Классификация supertree помещает плацентарных млекопитающих в четыре надотряда . Четыре надотряда и некоторые млекопитающие в них:

  • Афротерия — трубкозубы, слоны, ламантины.
  • Ксенартра — муравьеды, ленивцы, броненосцы.
  • Laurasiatheria—летучие мыши, киты, копытные, хищники.
  • Надприматы — приматы, кролики, грызуны.

Все четыре надотряда, похоже, отделились друг от друга между 85 и 105 миллионами лет назад. Точные отношения между надотрядами до сих пор не ясны. По мере поступления новых данных в эту классификацию млекопитающих могут вноситься изменения.

Резюме

  • Раньше млекопитающие классифицировались на основе сходства строения и функций в 17 различных отрядов.
  • Недавно анализы ДНК показали, что традиционные отряды включают млекопитающих, которые не являются близкородственными.
  • Филогенетическая классификация, основанная на данных ДНК, группирует плацентарных млекопитающих в четыре надотряда. Похоже, что надотряды стали отличаться друг от друга 85–105 миллионов лет назад.

Обзор

  1. Сравните традиционную и филогенетическую классификации плацентарных млекопитающих. Объясните, какой тип классификации более полезен для понимания эволюции млекопитающих.
  2. Предположим, что открыт новый вид плацентарного млекопитающего. Ученые внимательно изучили его и изучили его ДНК. У него есть крылья, похожие на крылья летучей мыши, которые он использует для планирования. Его ДНК больше всего похожа на ДНК грызунов, таких как мыши. Как бы вы классифицировали новое млекопитающее? Поясните свой ответ.

2.4: Человеческое животное - Биология LibreTexts

"Кузены"

По отношению ко всем животным этот ребенок и обезьяна практически "двоюродные братья". «От генов до морфологии и поведения — они во многом похожи. Это потому, что они оба — приматы, и у них общее эволюционное прошлое».

Рисунок \(\PageIndex{1}\): Ребенок и обезьяна

Как классифицируют людей

Вы, наверное, знаете, что современные люди относятся к виду Homo sapiens. Но каково наше место в природе? Как классифицируются наши виды? Простая классификация представлена ​​на рисунке \(\PageIndex{2}\). Люди могут двигаться сами по себе и находятся в животном мире.Кроме того, люди принадлежат к типу животных, известному как хордовые, потому что у нас есть позвоночник. У человеческого животного есть волосы и молочные железы, поэтому мы относимся к классу млекопитающих. В классе млекопитающих люди помещаются в отряд приматов.

Рисунок \(\PageIndex{2}\): На этой таксономической диаграмме показано, как классифицируется наш вид Homo sapiens . Наше научное название указывает на то, что мы принадлежим к роду и виду homo и sapiens. Наше семейство — гоминиды, внутри отряда приматов, внутри класса млекопитающих, внутри типа хордовых, внутри царства животных, внутри домена эукариот.

Люди как приматы

Живущие представители отряда приматов включают мартышек, человекообразных обезьян и людей; и любой представитель этого отряда млекопитающих называется приматом . В какой-то момент в далеком прошлом у нас были общие обезьяноподобные предки со всеми этими современными группами приматов. Мы разделяем с ними от 93 до почти 99 процентов наших последовательностей ДНК, что является веским доказательством того, что у нас есть относительно недавние общие предки. Помимо генов, какие черты мы разделяем с другими приматами? Приматы считаются универсалами среди млекопитающих.Универсальный — это организм, который может процветать в самых разных условиях окружающей среды и использовать множество различных ресурсов, например, потребляя много разных видов пищи. Хотя приматы обладают широким спектром характеристик, есть несколько черт, общих для большинства приматов.

Черты приматов

У приматов по пять пальцев (пальцы рук или ног) на каждой конечности (кисти или стопе). Пальцы рук и ног имеют ногти вместо когтей и покрыты чувствительными тактильными подушечками.Большие пальцы (а у многих видов и большие пальцы ног) являются противопоставленными, что означает, что они могут противопоставляться другим пальцам, что позволяет как силовой, так и точный захват. Вы можете увидеть эти особенности конечностей приматов у обезьяны-капуцина, изображенной ниже.

Рисунок \(\PageIndex{3}\): Пять пальцев, противопоставленный большой палец и другие особенности руки примата придают этой обезьяне-капуцину большую ловкость рук. Это основная причина, по которой этих приматов обучают помогать парализованным людям в выполнении повседневных задач.

Тело приматов, как правило, полупрямое или вертикальное, и у приматов есть один из нескольких способов передвижения, включая ходьбу на всех четырех ногах (четырехногий), вертикальное цепляние и прыжки, раскачивание с ветки на ветку на деревьях (брахиация) или ходьбу. на двух ногах (прямохождение), последнее из которых относится сегодня только к нашему собственному виду. Плечевой пояс приматов имеет ключицу (ключицу), которая связана с широким диапазоном движений верхних конечностей.

По сравнению с другими млекопитающими приматы меньше полагаются на свое обоняние.У них уменьшенная морда и относительно небольшая область мозга для обработки обонятельной (запаховой) информации. Приматы больше полагаются на свое зрение, которое несколько лучше, чем у других млекопитающих. Большинство приматов могут видеть в цвете. Приматы также, как правило, имеют большие глаза, обращенные вперед, на относительно плоском лице. Это приводит к перекрытию полей зрения двух глаз, что обеспечивает стереоскопическое или трехмерное зрение. Другими показателями важности зрения для приматов являются защита глаз полной костной глазницей и большой размер затылочной доли мозга, где обрабатывается зрительная информация.

Приматы известны своим относительно большим мозгом, высоким уровнем интеллекта и сложным поведением. Часть мозга, которая особенно увеличена у приматов, — это головной мозг, который анализирует и синтезирует сенсорную информацию и преобразует ее в моторное поведение, соответствующее окружающей среде. Приматы, как правило, имеют большую продолжительность жизни, чем большинство других млекопитающих. В частности, происходит удлинение пренатального периода и постнатального периода зависимости младенцев от взрослых, что дает расширенные возможности для обучения несовершеннолетних.Большинство приматов живут социальными группами. На самом деле, приматы являются одними из самых социальных животных. В зависимости от вида взрослые нечеловеческие приматы могут жить парами или группами до сотен особей.

Жизнь на деревьях

Ученые считают, что многие черты приматов являются адаптацией к древесному образу жизни. Считается, что приматы эволюционировали на деревьях, и большинство приматов до сих пор живут на деревьях. Для жизни на деревьях зрение превосходит обоняние, а трехмерное зрение особенно важно для того, чтобы ухватиться за следующую ветку или сучок. Наличие подвижных конечностей, хорошая хватка и ловкость рук являются вопросами жизни и смерти, когда человек живет высоко над землей. Хотя некоторые современные приматы в основном наземные (обитающие на земле), а не древесные, все приматы обладают приспособлениями для жизни на деревьях.

На рисунке \(\PageIndex{4}\) показано текущее распределение нечеловеческих приматов по всему миру. Тропические леса Центральной и Южной Америки являются домом для многих видов обезьян, в том числе для капуцинов, изображенных выше.Тропические леса Старого Света в Африке и Азии являются домом для многих других видов обезьян, включая макаку-крабоеда, изображенную выше, а также всех современных человекообразных обезьян.

Рисунок \(\PageIndex{4}\): На этой карте показано современное мировое распространение нечеловеческих приматов.

Люди как гоминиды

Кто наши ближайшие родственники по отряду приматов? Мы помещены в семейство под названием Hominidae. Любой член этого семейства называется гоминидом . Гоминиды включают четыре живых рода: шимпанзе, гориллы, орангутаны и люди.Среди этих четырех родов всего семь живых видов: по два в каждом роде, кроме людей, с нашим единственным живым видом, Homo sapiens. Мать орангутана, изображенная на рисунке \(\PageIndex{5}\) с ребенком на руках, показывает, насколько эти гоминиды похожи на нас.

Рисунок \(\PageIndex{5}\): Мать орангутанга и дитя

Гоминиды — относительно крупные бесхвостые приматы, размером от бонобо или карликового шимпанзе, которые могут весить всего 30 кг (66 фунтов), до восточная горилла, которая может весить более 200 кг (440 фунтов).Большинство современных людей находятся где-то между этим диапазоном. У всех видов гоминидов самцы в среднем несколько крупнее и сильнее самок, но различия могут быть невелики. За исключением людей, гоминиды в основном четвероногие, хотя они могут передвигаться на двух ногах, если это необходимо для сбора пищи или материалов для гнездования. Люди - единственный обычно двуногий вид живых гоминидов.

Человеческий род

В семействе гоминидов наш вид относится к роду Homo. Наш вид, Homo sapiens, — единственный живой вид этого рода. Несколько более ранних видов Homo существовали, но с тех пор вымерли, включая вид Homo erectus. Художественная реконструкция человека Homo erectus показана на рисунке \(\PageIndex{6}\).

Рисунок \(\PageIndex{6}\): Реконструированный здесь человек Homo erectus демонстрирует как сходство, так и различия с современным Homo sapiens .

Примерно 2,8 миллиона лет назад ранние виды, такие как Homo erectus , вероятно, были почти так же эффективны в двуногом передвижении, как и современные люди. По сравнению с четвероногими приматами у них был более широкий таз, более длинные ноги и изогнутые ступни. Однако выше головы они все же сильно отличались от нас. Обычно у них были большие челюсти и зубы, покатый лоб и относительно небольшой мозг.

Человек разумный

В течение примерно 2.8 миллионов лет эволюции рода Homo оставшиеся черты Homo sapiens эволюционировали. Эти функции включают в себя:

  • маленькие передние зубы (резцы и клыки) с относительно большими коренными зубами, по крайней мере, по сравнению с другими приматами.
  • уменьшение размера челюстей и лица и увеличение размера черепа, образуя почти вертикальный лоб.
  • огромное увеличение головного мозга, особенно головного мозга, который является местом высших интеллектуальных функций.

Увеличение размера мозга произошло очень быстро с точки зрения эволюционных изменений, примерно между 800 000 и 100 000 лет назад. В этот период размер мозга увеличился примерно с 600 см 3 до примерно 1400 см 3 , и появился самый ранний Homo sapiens . Это также был период быстрых изменений климата, и многие ученые считают, что изменение климата стало основным стимулом для эволюции более крупного и сложного мозга. С этой точки зрения, по мере того как окружающая среда становилась все более непредсказуемой, более крупные и «умные» мозги помогали нашим предкам выжить. Параллельно с биологической эволюцией мозга шло развитие культуры и технологий как поведенческих приспособлений для использования окружающей среды. Эти разработки, ставшие возможными благодаря большому мозгу, позволили современным людям и их недавним предкам заселить практически весь мир и стать доминирующими наземными животными.

Наш вид Homo sapiens — самая последняя версия основного строения тела приматов.Из-за нашего большого и сложного мозга мы явно обладаем гораздо большей способностью к абстрактному мышлению и технологическим достижениям, чем любые другие приматы, даже шимпанзе, которые являются нашими ближайшими живыми родственниками. Однако важно признать, что в других отношениях мы не так искусны, как другие живущие гоминиды по всему миру. Мы физически слабее горилл, гораздо менее подвижны орангутаны и, возможно, менее воспитаны, чем бонобо.

Статья: биология человека в новостях

Представьте себе, что вы протиснулись через семидюймовую щель в скале, чтобы войти в совершенно темную пещеру, полную большого количества старых костей.Это может показаться кошмаром для большинства людей, но это была необходимая часть недавнего исследования происхождения человека в Южной Африке, как сообщалось в New York Times в сентябре 2015 года. Пещера и ее кости были фактически обнаружены впервые. спелеологами в 2013 году, которые сообщили об этом палеонтологам. Вскоре был запущен международный исследовательский проект по исследованию пещеры. В конце концов исследователи пришли к выводу, что пещера была убежищем для мертвых ранее неизвестных ранних видов Homo, , которым они дали имя Homo naledi. Представители этого вида жили в Южной Африке от 2,5 до 2,8 миллионов лет назад.

Homo naledi особи были около 5 футов ростом и весом около 100 фунтов, так что они, вероятно, без труда протиснулись в пещеру. Современные люди в среднем значительно крупнее. Чтобы достать окаменелые кости из пещеры, в социальных сетях пришлось найти шесть очень стройных женщин-исследователей. Они были единственными, кто мог пролезть в щель, чтобы попасть в пещеру.Работа была сложной и опасной, но и невероятно увлекательной. Это место представляет собой один из крупнейших образцов всех вымерших ранних видов Homo в мире, а окаменелости представляют собой совершенно новый вид этого рода. Сайт также предполагает, что первые представители нашего рода намеренно оставляли своих мертвецов в отдаленном месте. Ранее считалось, что такое поведение ограничивается более поздними людьми.

Как и другие ранние виды Homo , Homo naledi демонстрирует мозаику старых и современных черт.От шеи вниз эти ранние гоминиды были хорошо приспособлены к прямохождению. Их ступни были практически неотличимы от ступней современного человека (см. изображение ниже), и их ноги были такими же длинными, как наши. Homo naledi имел относительно небольшие передние зубы, но также и небольшой мозг, не больше среднего апельсина. Ясно, что всплеск роста мозга у H omo у этого вида не наблюдался.

Рисунок \(\PageIndex{7}\).Реконструированные кости стопы H. naledi практически такие же, как наши собственные

. Следите за новостями, чтобы узнать больше об этом раннем виде нашего рода. Палеотонтологи, исследующие пещеру, подсчитали, что в пещере все еще остаются сотни, если не тысячи окаменелых костей. Средства массовой информации обязательно сообщат о многих других открытиях, касающихся этого вымершего вида.

Обзор

  1. Объясните, как люди классифицируются.Назовите их таксоны, начиная с царства и заканчивая видом.
  2. Перечислите несколько черт приматов. Объясните, как они связаны с жизнью на деревьях.
  3. Кто такие гоминиды? Расскажите, как классифицируют живых гоминидов.
  4. Обсудить виды рода Homo.
  5. Свяжите климатические изменения с эволюцией рода Homo за последний миллион лет.
  6. Какое значение имеет тот факт, что мы разделяем от 93 до 99 процентов нашей последовательности ДНК с другими приматами?
  7. Как вы думаете, с какими видами у нас больше шансов разделить большее количество последовательностей ДНК — с млекопитающими, не относящимися к приматам, или с хордовыми, не относящимися к млекопитающим? Поясните свой ответ.
  8. Какая связь между общей ДНК и общими чертами?
  9. По сравнению с другими млекопитающими, приматы имеют относительно небольшую область мозга, предназначенную для обработки обоняния. Что это говорит вам об обонянии приматов по сравнению с другими млекопитающими? Почему?
  10. Особенно увеличенной частью мозга у приматов является:
    1. головной мозг
    2. мозжечок
    3. ключица
    4. ствол мозга
  11. Как вы думаете, интересно, что нечеловеческие приматы могут использовать инструменты?
  12. Верно или неверно. Все приматы преимущественно четвероногие.
  13. Правда или Ложь . Homo erectus принадлежал к тому же семейству, что и современные люди.
  14. Верно или неверно. Люди во всех отношениях превосходят других приматов.
  15. Объясните, почему открытие Homo naledi было захватывающим.

Атрибуция

  1. Ребенок и обезьяна, общественное достояние через piqsels
  2. Таксономия человека Сюзанны Ваким, посвященная общественному достоянию, основана на биологической классификации Питера Халаша, общественное достояние через Wikimedia Commons
  3. Белолобая обезьяна-капучи от WolfmanSF, лицензия CC BY 2.5 через Викисклад
  4. Ареал нечеловеческих приматов от Jackhynes, переданный в общественное достояние через Wikimedia Commons
  5. Мать и детеныш орангутанга, автор: Бонни У. Грюнберг, CC BY-SA 3.0, Wikimedia Commons
  6. Homo erectus от Райана Соммы, CC BY-SA 2. 0 через Flickr
  7. Нога Homo naledi, авторы У. Э. Х. Харкорт-Смит, З. Трокмортон, К. А. Конгдон, Б. Ципфель, А. С. Дин, М. С. М. Драпо, С. Э. Черчилль, Л. Р. Бергер и Дж. М. ДеСильва,
  8. Лицензия CC BY 4.0 через Викисклад
  9. Текст адаптирован из книги «Биология человека» по лицензии CK-12, лицензия CC BY-NC 3.0

Королевство животных

Введение

На этом уроке изучается система классификации, используемая для идентификации животных. Большинство детей очарованы животными, и часто у них есть любимое животное, возможно, даже животное, которого ребенок никогда раньше не видел. Дети также любят упорядочивать и сортировать вещи, и этот урок объединяет оба этих интереса.

Этот урок специально разработан для быстрого перехода от уровня знаний к высокоуровневому мышлению. Этот урок можно провести со всем классом или провести в качестве самостоятельных дополнительных занятий.

Цели обучения

После завершения уроков этого раздела учащиеся смогут:
  • Знать и понимать семь уровней классификации.
  • Применяйте эти знания, практикуя классификацию животных.
  • Оцените и сравните классификацию животных.
  • Разработайте систему классификации предметов в их домах.
  • Создайте новый вид и классифицируйте его в соответствии с принципами классификации.
Подготовка
  • Распечатайте план урока на цветном принтере.
  • Иметь доступ к Интернету для учащихся.
  • Соберите расходные материалы, включая бумагу, ручку или карандаш, мелки, цветные карандаши и/или маркеры с тонким наконечником.

Урок 1: Начало

Посмотрите на изображения этих животных и заполните приведенную ниже таблицу: (Мы дали вам пример.)

 

 

 

Выберите из таблицы двух животных, которые, по вашему мнению, наиболее похожи, и обоснуйте свой выбор одним предложением.

Урок 2: Организация животных — как это было

Еще в 18 веке швед по имени Каролус Линней считал важным организовывать живые существа и разработал для этого систему. Он начал интересоваться растениями, но в итоге упорядочил всю жизнь, какой он ее знал.Мы все еще используем суть его системы сегодня. Ученые постоянно совершенствуют систему на основе новых знаний. Кто знает? Может быть, вы внесете изменения в то, как организованы животные!

Такое упорядочивание животных называется таксономией. Таксономисты — люди, дающие имена животным, — используют книгу под названием «Международный кодекс зоологической номенклатуры» или МКЗН, чтобы сообщить им правила классификации животных.

Система Линнея имеет семь уровней:

  1. Королевство
  2. Тип
  3. Класс
  4. Заказ
  5. Семья
  6. Род
  7. Вид

Каждое животное на планете, вплоть до самого микроскопического существа, которое вы можете себе представить, может быть классифицировано в соответствии с этой системой.Вы можете запомнить порядок, в котором система приходит с одной из следующих фраз. Первая буква каждого слова является первой буквой уровня классификации. Выберите тот, который вам больше всего нравится, и потренируйтесь повторять его пять раз.

K ing P hillip, c ome или ut, f или g oodness’ s ake!
K ing p enguins c ongregate o n f rozen g round s иногда.
K eep p onds c постное o r f rogs g et s ick.

Давайте рассмотрим каждый уровень и пример, используя одно обычное животное.

Эти уровни начинаются широко — это означает, что на верхних уровнях больше всего животных, и они становятся все уже и уже по мере спуска. Итак, к тому времени, когда вы доберетесь до вида, в группе будет только одно животное. Вы можете представить эти уровни как перевернутый треугольник.

Королевство
Как правило, ученые согласны с тем, что существует шесть королевств. Царство животных (называемое Kingdom Animalia) как раз одно из них. Если вам интересно, другие — это ахебактерии, эубактерии, протисты, грибы и растения. Первоначально Линней выделял только два царства: растительное и животное. Некоторые ученые считают, что у вирусов должно быть свое царство, но в настоящее время они не включены в эту систему.
Тип
В царстве животных животные делятся на более чем 30 типов (что является множественным числом от слова «филум»).Вас может заинтересовать тип Chordata — это тот, к которому относятся люди и все животные с позвоночником (вы видите, как «chordata» выглядит как слово «шнур» — как спинной мозг?). Тип членистоногих включает насекомых, пауков и других животных с сегментированным телом, таких как креветки. У членистоногих есть скелеты снаружи тела (вспомните твердый панцирь омара) и другие общие характеристики.
Класс
Третий уровень классификации — класс.Например, в Phylum Chordata есть такие классы, как птицы, млекопитающие (Mammalia) и рептилии.
Заказ
Следующий уровень или ранг - порядок. Ордена представляют собой меньшие группы внутри разных классов. Чешуекрылые — отряд мотыльков и бабочек. Плотоядные — это отряд млекопитающих с наибольшим разнообразием размеров животных.
Семья
Пятый ранг классификации – семейный. (Когда вы достигаете этого ранга, люди иногда расходятся во мнениях относительно того, к какому семейству принадлежит животное, поэтому вы можете обнаружить, что разные источники сообщают вам разные вещи.Это может случиться даже с отрядами.) Семейство собак — Canidae.
Род
Это звание похоже на "гений", не так ли? Это предпоследний ранг, и в роде может быть только одно или два животных. Если животные относятся к одному роду, они действительно являются близкими родственниками. На самом деле, вы не сможете отличить их, просто взглянув на них! Когда мы пишем название рода, мы пишем его с большой буквы и выделяем курсивом. Например, род собак (и волков тоже!) — Canis .
Виды
Если животные могут успешно размножаться вместе, они являются видом. Когда животное называют по его научному названию, это означает, что оно идентифицируется по роду и виду. Мы используем строчную букву и курсив для вида. Научное название собак — Canis familiaris ; однако научное название волков — Canis lupus .

Урок 3. Использование того, что вы узнали

Посмотрите на свою таблицу животных, которую вы составили на Уроке 1.Давайте посмотрим, как они вписываются в то, что мы только что узнали. Используя эту диаграмму и диаграмму на последней странице этого урока, ответьте на следующие вопросы:

  1. Как вы думаете, почему мы исключили Королевство из графика? К какому царству принадлежит каждое из этих животных?
  2. Посмотрите на класс чилийского фламинго. Все птицы относятся к этому классу. Вы понимаете, почему мы называем все, что связано с самолетами, «авиацией»? Используя ту же идею и рассмотрев порядок синих китов, можете ли вы составить слово, означающее «такой же большой, как кит»?
  3. Вы согласны или не согласны с этим утверждением? Если два животных относятся к одному роду, то они также должны принадлежать к одному семейству, отряду, классу, типу и царству.Почему вы сделали такой выбор?
  4. Как вы думаете, почему нам нужно было уточнить животных в этой таблице? Почему нельзя просто поставить «медведь»? Почему мы должны были сказать «медведь гризли»?
  5. У китов на самом деле есть подотряды в зависимости от того, есть ли у них зубы или ус (гребенчатые сита, которые пропускают воду, но удерживают пищу). Подумайте о том, как зовут врача, который ставит людям скобки на зубы. Теперь подумайте о названии подотряда китов Odontoceti. Как вы думаете, это киты с зубами или киты с усами?
  6. Семейство, к которому принадлежат лошади, Perissodactyla, означает «непарнокопытные». Подумайте, как выглядит копыто лошади. Можете ли вы назвать каких-либо других животных, не указанных в этой таблице, которые могли бы принадлежать к этому семейству?
  7. Используя приведенную выше таблицу, напишите научные названия коровы, фламинго и кита.
    • Корова
    • Чилийский фламинго
    • Синий кит

Вы поставили род сначала с большой буквы? Повезло тебе! Когда вы видите написанное название вида, это будет род и вид, поэтому научное название иногда называют просто «вид».«Иногда род будет просто указан заглавной буквой с точкой после нее, например: B. musculus.

Урок 4: работа с любимым животным

Посетите веб-сайт музея зоологии Мичиганского университета, посвященный разнообразию животных. В поле поиска введите понравившееся животное. Теперь выпишите его классификацию:

  • Королевство: _______________
  • Тип: _______________
  • Класс: _______________
  • Заказ: _______________
  • Семья: _______________
  • Род: _______________
  • Виды: _______________

Посмотрите на таблицу животных из предыдущего урока. Есть ли в таблице животные того же типа, что и ваше животное? Тот же класс? Как вы думаете, какое животное ближе всего к вашему животному?

Вернитесь на веб-сайт и попытайтесь придумать несколько животных, которые были бы очень тесно связаны с первым животным, которое вы выбрали и классифицировали выше. Например, если вы выбрали «тигр», попробуйте «лев» и «пантера». Насколько близко вы можете подобраться? Можете ли вы перейти к той же семье? Как насчет рода?

Какое животное вам ближе всего?

Урок 5: Классификация вашего дома

Организуются не только животные.Подумайте о продуктовом магазине; хлопья находятся в той же области, что и фрукты? Нет, каждый вид еды находится в своем пространстве. Вы можете легко сказать, как продуктовый магазин классифицирует свои товары для продажи, взглянув на знаки над проходами.

Теперь подумай о своем доме. Представьте, что вам нужно классифицировать каждый предмет в вашем доме. Один из способов — использовать идеи Линнея — начать с широких категорий и сужаться. Давай попробуем!

Вы собираетесь разработать семиуровневую систему классификации вещей в вашем доме.Если вы когда-нибудь запутаетесь, делая это, вы можете посмотреть на примеры, перечисленные далее в уроке.

  1. Во-первых, давайте подумаем о самом широком уровне. Все ли в вашем доме или у вас есть какие-то вещи и снаружи? Возможно, вашим первым уровнем должно быть Царство внутри и Царство снаружи. Если в вашей семье есть другие места, где вы храните свои вещи (например, отдельный дом или кладовка), это может быть третье царство.Вы можете захотеть иметь королевства, основанные на сторонах дома или вещи для родителей и вещи для детей. Перечислите свои королевства.
  2. Далее вам нужно перейти на следующий уровень вниз, тип. Подумайте о том, что у вас есть в одном из ваших королевств. Можете ли вы придумать несколько категорий, на которые вы могли бы разделить их? Вы можете выбрать типы на основе комнат (например, тип гостиной, тип кухни). Вы можете выбрать типы в зависимости от размера предметов или того, из чего они сделаны. Тебе решать. Выберите только одно королевство из приведенного выше списка и создайте для него три типа на следующей странице (помните, что тип — это множественное число от типа).
  3. Выберите один из трех типов, созданных вами выше, и поместите его в строку ниже. Напишите царство, к которому принадлежит тип, на строке рядом с Царством. Подумайте о типе, который вы выбрали. В уме разбейте его на несколько категорий. Например, если бы ваши типы были разбиты по комнатам, и вы выбрали «Гостиную» в качестве типа, как бы вы могли разделить вещи в вашей гостиной на категории? Не могли бы вы разбить их по тому, что вы с ними делаете? А кто ими пользуется? Как насчет того, из чего они сделаны или где находятся (на стене, на полу, в шкафу)? Не пытайтесь сделать категории слишком маленькими, потому что у вас осталось несколько уровней! Эти категории являются вашими классами.Подумайте о трех классах и перечислите их на диаграмме ниже:
  4. Теперь вы будете повторять это, пока не дойдете до видов. После урока приходит порядок (помните свое предложение!), поэтому выберите один класс сверху, перечислите в строке ниже и создайте три приказа, чтобы идти под ним. Просто продолжайте думать о том, как можно еще больше сузить эту группу вещей. Не забудьте взглянуть на пример в конце этого раздела, если вы застряли. Укажите также царство и тип, чтобы вы могли отслеживать.
  5. Осталось пройти всего несколько уровней! За порядком следует семья, так что выберите один из ваших приказов сверху и сделайте то же самое, что вы делали. Разбейте его на более мелкие категории.
  6. У вас осталось только два уровня! Вы почти до единого пункта! Ух ты! Выберите одну семью из списка выше, а затем разбейте ее на три меньшие группы. Помните, что следующий уровень будет отдельным элементом, поэтому не забудьте сделать роды (это множественное число для более чем одного рода) очень узкими.
  7. Вы на последнем этапе! Вы до отдельных предметов! Выберите род из приведенного выше списка и назовите три разных вида или предмета этого рода.
  8. Теперь выберите один из ваших видов, перечисленных выше, и перечислите всю его научную классификацию от королевства вниз:
Примеры

Посмотрите здесь идеи, если вы запутались. Есть пример того, как разбить вещи на более мелкие категории, а затем есть пример научной классификации предмета.Чтобы вы не застряли, пытаясь скопировать пример, мы использовали для примера школу вместо дома.

Видишь, как группы становятся все меньше и меньше, заканчиваясь одним предметом? Это то, что вы пытаетесь сделать.

Королевство: Класс
Тип: Товары для студентов
Класс: Словесность
Заказ: Читальный центр
Семейство: Книги
Род: Книги глав
Виды: "Сказки о четвертом классе ничего"

Вот пример того, как один уровень можно разбить на несколько более мелких категорий. Мы будем использовать семейство уровней выше для нашего примера. Обратите внимание, что каждый род является меньшей частью семейства Книг.

Урок 6: Создайте и классифицируйте собственное животное

Представьте, что вы биолог, изучающий животных в дикой природе. Однажды, лежа на своей смотровой площадке, вы видите животное, которого никогда раньше не видели. Вы спешите обратно в свою палатку и просматриваете свою энциклопедию животных, становясь все более и более взволнованными, когда понимаете, что открыли новый вид! Как первооткрыватель этого нового вида, вы получаете честь дать ему имя.Конечно, будучи фантастическим ученым, вы будете следовать существующей системе классификации. Это означает, что единственная часть названия животного, которую вы придумаете сами, — это фактическое название вида.

Вы возвращаетесь в паутину разнообразия животных, чтобы найти самое близкое животное, которое вы можете найти, к тому, которое вы обнаружили. Например, если обнаруженное вами животное очень похоже на пантеру, поищите слово «пантера» на веб-сайте.

Итак, создайте в уме четкое представление о своем животном. Это млекопитающее? рыба? птица? Лучше всего это работает, если вы создадите животное, похожее на ваше любимое животное, которое вы выбрали ранее, но все же немного отличающееся от него.Нарисуйте свое новое животное.

Перечислите класс животных. Помните, его классификация должна быть такой же, как у найденного вами животного, которое почти такое же, как это. Единственная разница будет заключаться в породе.

Посмотрите на несколько других видов этого рода, чтобы придумать что-то, что отличает ваше животное от любого другого вида этого рода. Например, он может быть другого цвета, или есть что-то другое, или жить на другом континенте.

Какая отличительная черта вашего вида?

После того, как вы классифицировали свое животное, в том числе создали название вида, вернитесь назад и назовите свое изображение одной вещью из каждого уровня, которая уникальна для этой классификации. Например, если ваше животное относится к типу Chordata, нарисуйте линию позвоночника животного и напишите «Phylum Chordata — позвоночник». Сделайте это, по крайней мере, для четырех уровней. Вернитесь на веб-сайт Animal Diversity, который вы использовали раньше, чтобы найти каждый из этих уровней.Он расскажет вам, какие характеристики типичны для этой классификации. Вы также можете использовать энциклопедию, чтобы помочь вам.

См. пример ниже.

Расширение

Книги о животных

Поскольку животные почти всегда интересуют детей, существует множество книг о них, предназначенных для юных читателей. Сюда включены несколько томов высокого качества, отличающихся качеством иллюстраций, полнотой материала, интересом к одаренным учащимся или классическим характером.

Документальная литература:

  • Животное: полное визуальное руководство по дикой природе мира Дэвида Берни
  • Национальная географическая энциклопедия животных Карен МакГи
  • Энциклопедия животных: полное наглядное руководство Джорджа Маккея
  • Жизнь в дикой природе: борьба Джорджа Шаллера за спасение последних великих зверей Памелы Тернер

Вымысел:

  • г. Пингвины Поппера Ричарда Этуотера
  • Серия Доктор Дулиттл Хью Лофтинга
  • Паутина Шарлотты , Стюарт Литтл и Труба Лебедя от E.B. Белый

Онлайн-информация:

Оценка

Ответы на урок 3: Использование того, что вы узнали
  1. Как вы думаете, почему мы исключили "Kingdom" из списка? К какому царству принадлежит каждое из этих животных?
    Королевство было прекращено, потому что все животные принадлежат Королевству Animalia.
  2. Посмотрите на класс чилийского фламинго. Все птицы относятся к этому классу. Вы понимаете, почему мы называем все, что связано с самолетами, «авиацией»? Используя ту же идею и рассмотрев порядок синих китов, можете ли вы составить слово, означающее «такой же большой, как кит»?
    Ответы будут разными, но они должны включать хотя бы корень слова «китообразный».
  3. Вы согласны или не согласны с этим утверждением? Если два животных относятся к одному роду, то они также должны принадлежать к одному семейству, отряду, классу, типу и царству. Почему вы сделали такой выбор?
    Ответы будут разными, но правильный ответ «Согласен». Система классификации нисходящая, поэтому, если животное такое же, как другое на более низком уровне, они должны быть на тех же более высоких уровнях.
  4. Как вы думаете, почему нам нужно было более подробно указать животных в этой таблице? Почему нельзя просто поставить «медведь»? Почему мы должны были сказать «медведь гризли»?
    Опять же, ответы будут разными, но ключевая идея заключается в том, что существует более одного вида медведей.
  5. У китов на самом деле есть подотряды в зависимости от того, есть ли у них зубы или ус. Подумайте о том, как зовут врача, который ставит людям скобки на зубы. Теперь подумайте о названии подотряда китов Odontoceti. Как вы думаете, это киты с зубами или киты с усами?
    Подотряд Odontoceti — киты с зубами.
  6. Семейство, к которому принадлежат лошади, Perissodactyla, означает «непарнокопытные». Подумайте, как выглядит копыто лошади.Можете ли вы назвать каких-либо других животных, не указанных в этой таблице, которые могли бы принадлежать к этому семейству?
    Есть много возможных ответов, включая зебр и носорогов. Для получения дополнительной информации об этом заказе посетите веб-сайт Animal Diversity.
  7. Напишите научные названия коровы, фламинго и кита.
    Корова: Bos taurus
    Чилийский фламинго: Phoenicopterus chilensis
    . Синий кит: Balaenoptera musculus
Ответы на урок 4: Работа с любимым животным

Правильная классификация будет зависеть от выбранного животного.Используйте веб-сайт Animal Diversity Web или любую энциклопедию, чтобы убедиться, что учащийся выбрал правильную классификацию.

Рубрика для Урока 5: Классификация вашего дома

Рубрика к Уроку 6: Создание собственного животного

Глава 6: Человеческий организм

H УМАН I ДЕНТИТИ

H УМАНЬ D РАЗВИТИЕ

B ASIC F СОЕДИНЕНИЯ

L ПРИБЫЛЬ

P HYSICAL H ЗДОРОВЬЕ

M ENTAL H ЗДОРОВЬЕ

Глава 6: ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ОРГАНИЗМ

Несмотря на то, что мы, люди, во многом похожи на другие виды, мы уникальная среди земных форм жизни наша способность использовать язык и подумал. Развив большой и сложный мозг, наш вид имеет возможность думать, воображать, создавать и учиться на собственном опыте что намного превосходит любой другой вид. Мы использовали эту способность создавать технологии и литературно-художественные произведения в широком масштабе, и развивать научное понимание себя и мира.

Мы также уникальны в своем глубоком любопытстве к себе: как мы вместе физически? Как мы образовались? Как мы относимся биологически другим формам жизни и нашим предкам? Как мы как индивидуумы похожи или непохожи на других людей? Как мы можем оставаться здоровыми? Большая часть научных усилий сосредоточена на таких вопросах.

В этой главе представлены рекомендации относительно того, что с научной точки зрения грамотные люди должны знать о себе как о виде. Такое знание обеспечивает основу для повышения осведомленности как о себе, так и об обществе. В главе основное внимание уделяется шести основным аспектам человеческого организма: личность, развитие человека, основные функции организма, обучение, физическое здоровье, психическое здоровье.Рекомендации по физ. и психическое здоровье включены, потому что они помогают связать научные понимания человеческого организма в одну из главных областей интереса — личную благополучие — общее для всех людей.

 

H

УМАН I ДЕНТИТИ

В большинстве биологических аспектов люди похожи на другие живые организмы.Например, они состоят из клеток, подобных клеткам других животных. имеют практически одинаковый химический состав, системы органов и физические характеристики, как и многие другие, воспроизводятся сходным образом, несут того же типа генетической информационной системы, и являются частью пищи веб.

Ископаемые и молекулярные данные подтверждают веру в то, что человеческий виды, не менее других, произошли от других организмов.Свидетельство продолжает накапливаться, и ученые продолжают спорить о датах и родословная, но общие очертания истории общеприняты. Приматы - классификация подобных организмов, которая включает человек, мартышки и человекообразные обезьяны, а также некоторые другие виды млекопитающих — начали эволюционировать от других млекопитающих менее 100 миллионов лет назад. Несколько человекоподобные виды приматов начали появляться и разветвляться около 5 миллионов лет назад, но все, кроме одного, вымерли.Линия, которая выжила привели к появлению современного человека.

Как и другие сложные организмы, люди различаются по размеру и форме, цвет, пропорции тела, волосы на теле, черты лица, мышечная сила, рукожопость и так далее. Но эти различия незначительны по сравнению с внутреннее сходство всех людей, о чем свидетельствует факт что люди из любой точки мира могут физически смешиваться на основе репродукции, переливании крови и трансплантации органов.Люди действительно являются одним видом. Кроме того, как бы ни были велики культурные различия между группами людей, их сложные языки, технологии, и искусства отличают их от любых других видов.

Некоторые другие виды организуются социально, главным образом, на различных специализированных функциях, таких как защита, сбор пищи, или воспроизведение, но они следуют относительно фиксированным моделям, которые ограничены их генетической наследственностью.У человека гораздо больше диапазон социального поведения — от игры в карты до пения хором музыки, от овладения несколькими языками до формулирования законов.

Одно из важнейших событий в истории человечества примерно 10 000 лет назад произошел поворот от охоты и собирательства к земледелию, что сделало возможным быстрый рост населения. Во время того раннего период роста, социальная изобретательность человечества началась создавать деревни, а затем и города, новые экономические и политические системы, ведение записей и организованная война.В последнее время большая эффективность сельского хозяйства и борьба с инфекционными заболеваниями еще больше ускорили рост человеческой популяции, которая сейчас составляет более пяти миллиардов.

Так же, как наш вид является биологическим, социальным и культурным, он технологический. По сравнению с другими видами мы ничего особенного когда дело доходит до скорости, ловкости, силы, выносливости, зрения, слуха, или способность противостоять экстремальным условиям окружающей среды. Однако разнообразие технологий улучшает нашу способность взаимодействовать. с физическим миром. В некотором смысле, наши изобретения помогли нам компенсировать наши биологические недостатки. Письменные записи позволяют нам делиться и собирать большие объемы информации. Транспортные средства позволяют нам двигаться быстрее, чем другие животные, путешествовать во многих средах (даже в космосе), и добраться до отдаленных и негостеприимных мест.Инструменты дайте нам очень тонкий контроль и огромную силу и скорость. Телескопы, камеры, инфракрасные датчики, микрофоны и т. другие инструменты расширяют наши зрительные, слуховые и тактильные ощущения, и повысить их чувствительность. Протезы и химические и хирургическое вмешательство позволяет людям с ограниченными физическими возможностями эффективно функционировать в своей среде.

 

H

УМАНЬ D РАЗВИТИЕ

Человек развивается из одной клетки, образованной путем слияния яйцеклетки клетка и сперматозоид; каждый вносит половину генетического Информация. Яичники у самок производят созревшие яйцеклетки, обычно один за менструальный цикл; яички у самцов производят сперматозоиды в большом количестве числа. Оплодотворение яйцеклетки сперматозоидом обычно происходит после того, как сперматозоиды отложатся рядом с яйцеклеткой. Но оплодотворение не всегда получается, потому что отложение сперматозоидов может происходить в время менструального цикла самки, когда отсутствует яйцеклетка или одна партнеров могут быть неспособны производить жизнеспособные половые клетки.А также противозачаточные меры могут быть использованы для выведения из строя сперматозоидов, блокирования их пути к яйцо, предотвратить выход яиц или предотвратить оплодотворенную яйцеклетку имплантация прошла успешно. Использование искусственных средств для предотвращения или облегчения беременность поднимает вопросы социальных норм, этики, религиозных убеждений, и даже политика.

В течение нескольких часов после зачатия оплодотворенная яйцеклетка делится на две одинаковые клетки, каждая из которых вскоре снова делится, и так далее, пока их не станет достаточно, чтобы сформировать небольшую сферу.В течение нескольких дней, эта сфера внедряется в стенку матки, где находится плацента. питает эмбрион, обеспечивая перенос веществ между кровь матери и кровь развивающегося ребенка. В течение первые три месяца беременности последовательные поколения клеток организуют в органы; в течение вторых трех месяцев все органы и особенности тела развивать; и в течение последних трех месяцев дальнейшее развитие и происходит рост.Эти модели человеческого развития аналогичны тем, других животных с позвоночником, хотя шкала времени может быть очень разные.

Развивающийся эмбрион может подвергаться риску вследствие собственного генетические дефекты, слабое здоровье матери или неправильное питание во время беременность или употребление ею алкоголя, табака и других наркотиков. Если развитие младенца является неполным, когда происходит рождение, из-за либо преждевременные роды или плохое медицинское обслуживание младенец может не выжить.После рождения младенцы могут подвергаться риску в результате травм во время родов или инфицирование во время или вскоре после события. Смертность младенцев, поэтому сильно варьируется от места к месту, в зависимости от качества санитарии, гигиены, дородового питания и медицинского обслуживания. Четное для выживших младенцев плохие условия до или после рождения могут приводят к снижению физических и умственных способностей.

У нормальных детей психическое развитие характеризуется закономерным появление набора способностей на последовательных этапах. Это включает улучшение памяти к концу первого месяца, речи звуки к первому дню рождения, связная речь ко второму дню рождения, способность соотносить понятия и категории к шестилетнему дню рождения, и способность обнаруживать последовательность или непоследовательность в аргументах по подростковому возрасту. Развитие этих все более сложных уровень интеллектуальной компетентности является функцией как повышения зрелости мозга и опыта обучения. Если соответствующие виды стимуляция недоступна, когда ребенок находится в особо чувствительном стадия развития, некоторые виды дальнейшего биологического и психологического развитие может быть затруднено или может вообще не произойти.

Этот необычайно долгий период человеческого развития — по сравнению с по сравнению с другими видами – связано с выдающейся ролью мозга в эволюции человека.Большинство видов очень ограничены в своих репертуар поведения и зависит выживание от предсказуемых ответов во многом определяется генетическим программированием; млекопитающих и особенно люди, гораздо больше зависят от усвоенного поведения. Затянувшееся детство предоставляет время и возможности для развития мозга в эффективную инструмент для разумной жизни. Это происходит не только через игру и взаимодействие со старшими детьми и взрослыми, но и через воздействие к словам и искусствам людей из других частей света и другие времена в истории.Способность к обучению сохраняется на протяжении всей жизни и в некотором смысле может улучшиться по мере того, как люди создают базу идей и приходят чтобы понять, как они учатся лучше всего.

Стадии развития происходят с несколько разным временем для разных индивидуумов, как функция обоих различных физиологических факторов и разный опыт. Переход от одной стадии к другой может быть неприятным, особенно когда биологические изменения драматичны или когда они не соответствуют социальным способностям или ожиданиям других.Разные общества придают различное значение и значение процессу развития. этапы и переходы от одного к другому. Например, детство определяется юридически и социально, а также биологически, и его продолжительность и значение различаются в разных культурах и исторических периодах. В США, начало полового созревания — созревание подготовка организма к размножению — происходит за несколько лет до возраст, который обычно считается физически и психологически подходящим для родительства и других взрослых функций.

Становятся ли взрослые родители и (если становятся) сколько потомков у них, определяется широким разнообразием культурных и личных факторами, а также биологическими. Технологии значительно расширили варианты, доступные людям для управления своим воспроизводством. Химическая существуют механические средства для предотвращения, обнаружения или прекращения беременности. С помощью таких мер, как гормональная терапия и искусственное осеменение, также возможно добиться желаемой беременности иначе и быть не могло.Использование этих технологий для предотвращения или облегчения беременности, однако, является спорным и поднимает вопросы социальных нравов, этики, религиозных верований и даже политики.

Старение — это нормальный, но до сих пор плохо изученный процесс в все люди. Его эффекты сильно различаются у разных людей. В основном, мышцы и суставы становятся менее гибкими, кости и мышцы теряют часть массы, уровни энергии уменьшаются, а чувства становятся менее острый.Для женщин одним из основных событий в процессе старения является менопауза; где-то в возрасте от 45 до 55 лет они претерпевают серьезные изменения в выработке ими половых гормонов, в результате чего они не больше не имеют менструальных циклов и больше не выделяют яйцеклеток.

Процесс старения у человека связан не только с изменением гормональной системы, но и с болезнями и травмами, диетой, мутациями возникающие и накапливающиеся в клетках, изнашивание тканей, таких как весовая нагрузка суставов, психологические факторы и воздействие вредных веществ. Медленное накопление вредных агентов, таких как отложения в артериях, повреждение легких от курения и радиационное поражение кожи, может вызвать заметное заболевание. Иногда болезни, проявляющиеся поздно в жизни повлияет на функцию мозга, включая память и личность. Кроме того, снижение физической работоспособности и потеря привычного социальная роль может привести к тревоге или депрессии.С другой стороны, многие пожилые люди вполне могут уживаться, живя независимо и активной жизни без длительных периодов нетрудоспособности.

По-видимому, для каждого вида существует максимальная продолжительность жизни, включая люди. Хотя некоторые люди живут более ста лет, большинство не делайте; средняя продолжительность жизни, включая лиц, умерших в детстве колеблется от 35 лет в некоторых популяциях до высоких как 75 в большинстве промышленно развитых стран. Высокие средние значения в основном обусловлены к низкой смертности младенцев и детей, но и к улучшению санитарии, диета и гигиена для большинства людей, а также улучшение медицинского обслуживания для Старый. Ожидаемая продолжительность жизни также различается в зависимости от социально-экономического положения. группы и по полу. Наиболее частые причины смерти различаются для разных возрастные, этнические и экономические группы. В Соединенных Штатах, например, дорожно-транспортные происшествия со смертельным исходом чаще всего встречаются среди молодых мужчин, болезни сердца вызывает больше смертей среди мужчин, чем среди женщин, а инфекционные заболевания и убийства вызывают больше смертей среди бедных, чем среди богатых.

 

B

ASIC F СОЕДИНЕНИЯ

Организм человека представляет собой сложную систему клеток, большинство из которых сгруппированы в системы органов, выполняющие специализированные функции. Эти системы можно лучше всего понять с точки зрения основных функций, которым они служат: получение энергии из пищи, защита от травм, внутренняя координация, и воспроизведение.

Постоянная потребность в энергии задействует органы чувств и скелетные мышцы. в добывании пищи, пищеварительная система в расщеплении пищи на пригодных для использования соединений и при утилизации непереваренных пищевых материалов, легкие в снабжении кислородом для сжигания пищи и выброса вырабатывается углекислый газ, мочевая система для утилизации других растворенные продукты жизнедеятельности клеток, кожи и легких для избавление от избыточного тепла (в которое уходит большая часть энергии пищи со временем деградирует), и кровеносная система для перемещения всех этих веществ к клеткам или из них, где они необходимы или производятся.

Как и у всех живых существ, у людей есть средства для самозащиты. Самозащита включает в себя использование органов чувств для обнаружения опасности, гормональной системы в стимуляции сердца и получении доступа к неотложной помощи запасы энергии, а мышцы бегства или защиты. Кожа обеспечивает защита от вредных веществ и организмов, таких как бактерии и паразиты. Иммунная система обеспечивает защиту от веществ которые попадают в организм и против раковых клеток, которые самопроизвольно развиваются в организме.Нервная система играет особую важная роль в выживании; это делает возможным такое обучение люди должны справляться с изменениями в окружающей их среде.

Внутренний контроль, необходимый для управления и координации этих сложных систем осуществляется мозгом и нервной системой в в сочетании с железами, выделяющими гормоны. Электрические и химические сигналы, передаваемые нервами и гормонами, интегрируются в тело в целом. Многие перекрестные влияния между гормонами и нервами порождают систему координированных циклов почти всех функций организма. Нервы могут возбуждать некоторые железы для выделения гормонов, некоторые гормоны влияют клетки головного мозга, сам мозг вырабатывает гормоны, влияющие на человека поведения, а гормоны участвуют в передаче сигналов между нервные клетки. Некоторые наркотики — легальные и нелегальные — могут повлиять на человеческое тело и мозг, имитируя или блокируя гормоны и нейротрансмиттеры, вырабатываемые гормональной и нервной системами.

Размножение обеспечивает продолжение рода. Половое влечение обусловлено биологически, но как это стремление проявляется у людей определяется психологическими и культурными факторами. Органы чувств и гормоны задействованы, так же как и внутренний и внешний пол сами органы. Тот факт, что половое размножение приводит к большему Генетическая изменчивость за счет смешения генов родителей играет ключевую роль в эволюции.

 

L

ПРИБЫЛЬ

У живых организмов большая часть поведения является врожденной в том смысле, что любой представитель вида будет предсказуемо демонстрировать определенное поведение без имел какой-либо конкретный опыт, который привел к этому (например, жаба ловит муху, попадающую в ее поле зрения). Кое-что из этого врожденный потенциал поведения, однако, требует, чтобы индивидуум развиваются в достаточно нормальной среде стимулов и опыта.У людей, например, речь будет развиваться у младенцев без каких-либо специальное обучение, если младенец может слышать и имитировать речь в его окружающая обстановка.

Чем сложнее мозг вида, тем гибче его поведение. репертуар есть. Различия в поведении индивидуумов возникают отчасти от наследственной предрасположенности и отчасти от различий в их опыт. Продолжаются научные исследования относительного роли наследования и обучения, но уже ясно, что поведение результат взаимодействия этих ролей, а не простая сумма из двух. По-видимому, уникальная человеческая способность передавать идеи и практики от одного поколения к другому, и изобретать новые, привело к практически неограниченным вариациям идей и поведения которые связаны с разными культурами.

Обучение мышечным навыкам происходит в основном через практику. Если человек снова и снова использует одни и те же мышцы почти таким же образом (бросая мяч), модель движения может стать автоматической и больше не требуют какого-либо сознательного внимания. Уровень мастерства, в конечном итоге достигнутый зависит от врожденных способностей человека, от количества практики, и на обратной связи информации и вознаграждения.При достаточной практике, длинные последовательности действий могут стать практически автоматическими (вождение автомобиль по знакомому маршруту, например). В этом случае человек не приходится концентрироваться на деталях координирующего прицела движениями мышц, а также может участвовать, скажем, в разговоре на в то же время. В экстренной ситуации можно быстро сосредоточить все внимание вернуться к необычным требованиям задачи.

Обучение обычно начинается с сенсорных систем, с помощью которых люди получать информацию о своем теле, физическом и социальном мир вокруг них. То, как каждый человек воспринимает или переживает это информация зависит не только от самого раздражителя, но и от физический контекст, в котором возникает стимул, и на многочисленных физических, психологические и социальные факторы у смотрящего.Чувства не дать людям зеркальное отражение мира, но избирательно реагировать на определенный набор раздражителей. (Глаз, например, чувствителен к лишь небольшая часть электромагнитного спектра. ) Кроме того, органы чувств выборочно фильтруют и кодируют информацию, давая определенные стимулы большее значение, как когда спящий родитель слышит плач ребенка, и другие менее важны, например, когда человек приспосабливается и больше не замечает неприятный запах.Опыт, ожидания, мотивы и эмоциональные все уровни могут влиять на восприятие.

Большая часть обучения, по-видимому, происходит путем ассоциации: если поступают два входа в мозгу примерно в одно и то же время они, вероятно, станут связаны в памяти, и одно восприятие приведет к ожиданию другой. Действия, а также восприятия могут быть связаны. В простейший возможный уровень, поведение, которое сопровождается или следует приятными ощущениями, скорее всего, повторится, тогда как поведение сопровождаемые неприятными ощущениями с меньшей вероятностью повторятся.Поведение что имеет приятные или неприятные последствия только при особых условиях станет более или менее вероятным, когда возникнут эти особые условия. Сила обучения обычно зависит от того, насколько близки входные данные. совпадают по времени и по тому, как часто они встречаются вместе. Однако там могут быть некоторые тонкие эффекты. Например, единичный, крайне неприятный событие, следующее за определенным поведением, может привести к тому, что поведение избегали когда-либо.С другой стороны, вознаграждение за определенное поведение даже только время от времени может привести к очень постоянному поведению.

Но большая часть обучения не так уж механична. Люди склонны многому учиться от преднамеренного подражания другим. И не все обучение просто добавляет новая информация или поведение. Ассоциации усваиваются не только среди восприятий и действий, но и среди абстрактных представлений о их в памяти, то есть среди идей.Человеческое мышление включает взаимодействие идей и идей об идеях, и, таким образом, может производить множество внутренних ассоциаций без дальнейшего сенсорного ввода.

Идеи людей могут влиять на обучение, изменяя то, как они интерпретируют новые представления и идеи: люди склонны реагировать или искать информацию, которая поддерживает идеи, которые у них уже есть, а с другой стороны не замечать или игнорировать информацию, несовместимую с идеи.Если противоречивая информация не упускается из виду или игнорируется, это может спровоцировать реорганизацию мышления, придающую смысл новой информации, а также всей предыдущей информации. Последовательный реорганизация той или иной части представлений людей обычно приводит к от столкновения с новой информацией или обстоятельствами. Такая реорганизация имеет важное значение для процесса взросления человека и может продолжаться в течение жизнь.

 

P

HYSICAL H ЗДОРОВЬЕ

Чтобы оставаться в хорошем рабочем состоянии, человеческому организму необходимы разнообразные еды и опыта. Количество пищевой энергии (калорий) человека зависит от размера тела, возраста, пола, уровня активности и метаболических показатель. Помимо энергии, для нормальной работы организма требуются вещества добавлять или заменять материалы, из которых он сделан: ненасыщенный жиры, следовые количества дюжины элементов, атомы которых играют ключевую роль, и некоторые следы веществ, которые человеческие клетки не могут синтезировать, в том числе некоторые аминокислоты и витамины.нормальное состояние большинства систем организма требует, чтобы они выполняли свою адаптивную функцию: например, мышцы должны совершать движения, кости должны нести нагрузку, а сердце должно качать кровь эффективно. Поэтому регулярные физические упражнения важны для поддержания здоровая система сердца/легких, для поддержания мышечного тонуса и для чтобы кости не становились ломкими.

Хорошее здоровье также зависит от предотвращения чрезмерного воздействия вещества, нарушающие работу организма.Главный среди тех которые каждый человек может контролировать, - это табак (причастный к раку легких, эмфизема и болезни сердца), наркотики, вызывающие привыкание (причастные к психическим расстройствам). дезориентация и расстройства нервной системы), а также чрезмерное количество алкоголя (который оказывает негативное влияние на печень, мозг и сердце). Кроме того, окружающая среда может содержать опасные уровни веществ. (например, свинец, некоторые пестициды и радиоактивные изотопы), которые могут быть вредным для человека.Следовательно, хорошее здоровье людей также зависит от коллективных усилий людей по наблюдению за воздухом, почвой и воды и принять меры для их безопасности.

Другие организмы также могут мешать нормальной работе человеческого организма. Некоторые виды бактерий или грибков могут инфицировать организм с образованием колоний. в предпочтительных органах или тканях. Вирусы проникают в здоровые клетки и вызывают их синтезировать больше вирусов, обычно убивая те клетки в обработать.Инфекционные заболевания также могут быть вызваны паразитами животных, которые могут поселиться в кишечнике, кровотоке или тканях.

Первая линия защиты организма от инфекционных агентов – это чтобы они не попали и не засели в организме. Защитные механизмы включают кожу, чтобы блокировать их, слезы и слюну, чтобы проводить их, и желудочные и вагинальные выделения, чтобы убить их. Родственные средства защиты против инвазивных организмов включают в себя поддержание чистоты кожи, употребление в пищу должным образом, избегая зараженных продуктов и жидкостей, и вообще избегая бесполезное воздействие болезней.

Следующей линией защиты организма является иммунная система. Белая кровь клетки действуют как на окружение захватчиков, так и на выработку специфических антител которые будут атаковать их (или способствовать атаке других белых клеток). Если человек выживает после вторжения, некоторые из этих антител остаются — наряду с возможностью быстро производить гораздо больше. Спустя годы или даже всю жизнь иммунная система будет готовы к этому типу организма и быть в состоянии ограничить или предотвратить болезнь.Человек может много раз «простужаться», потому что есть много разновидностей микробов, которые вызывают подобные симптомы. Аллергический реакции вызваны необычно сильными иммунными ответами на некоторые экологические вещества, такие как те, которые содержатся в пыльце, на животных волосы или в некоторых продуктах питания. Иногда иммунная система человека может дать сбой и атакуют даже здоровые клетки. Некоторые вирусные заболевания, такие как СПИД, разрушают критические клетки иммунной системы, оставляя организм беспомощным при работе с множественными инфекционными агентами и раковыми клетками.

Однако инфекционные заболевания представляют собой не единственную угрозу для здоровья человека. У частей или систем тела может развиться нарушение функции полностью внутренних органов. причины. Известно, что некоторые сбои в работе процессов организма обусловлены девиантными генами. Они могут иметь прямое, очевидное действие, такое как вызывающие легкое кровотечение, или они могут только повысить восприимчивость организма к развитию определенных заболеваний, таких как закупорка артерий или психические расстройства. депрессия.Такие гены могут передаваться по наследству или возникать в результате мутаций. в одной клетке или нескольких клетках в ходе собственного развития индивидуума. Потому что одного нормально функционирующего гена из пары может быть достаточно. выполнять функцию гена, многие генетические заболевания не проявляются если дефектная форма гена не унаследована от обоих родителей (которые, по той же причине сами могли не иметь симптомов болезни).

Тот факт, что большинство людей в настоящее время живут в физических и социальных условиях которые сильно отличаются от тех, к которым была приспособлена человеческая физиология. давно является фактором, определяющим здоровье населения в Общая.Одна современная «аномалия» в промышленно развитых странах это диета, которая когда-то включала в себя в основном сырые растительные и животные продукты но теперь включает избыточное количество рафинированного сахара, насыщенных жиров и соль, а также кофеин, алкоголь, никотин и другие наркотики. Недостаток упражнения — это еще одно отличие от гораздо более активного образа жизни. предыстории. Существуют также загрязнители окружающей среды и психологические стресс от жизни в переполненном, лихорадочном и быстро меняющемся обществе. окружающая обстановка.С другой стороны, новые медицинские методы, эффективные системы оказания медицинской помощи, улучшение санитарии и более полное понимание природы болезней дает сегодняшним людям лучшее больше шансов остаться здоровыми, чем их предки.

 

M

ENTAL H ЗДОРОВЬЕ

Хорошее психическое здоровье предполагает взаимодействие психологических, биологических, физиологические, социальные и культурные системы.Обычно считается как способность справляться с обычными обстоятельствами, с которыми сталкиваются люди в их личной, профессиональной и общественной жизни.

Однако представления о том, что представляет собой хорошее психическое здоровье, варьируются от одной культуры к другой и из одного периода времени в другой. Поведение то, что может рассматриваться как полное безумие в одной культуре, может быть расценено в другом просто как эксцентричность или даже как божественное вдохновение.В В некоторых культурах люди могут быть классифицированы как психически больные, если они постоянно выражать несогласие с религиозными или политическими властями. Идеи о том, что представляет собой надлежащее лечение аномальных психических состояний различаются также. Доказательства ненормального мышления, которое было бы преднамеренно наказание в одной культуре может рассматриваться в других культурах социальными нормами. вовлечение, изоляция, усиленная социальная поддержка, молитвы, обширными опросами или медицинскими процедурами.

Люди сильно различаются по своей способности справляться со стрессом. среды. Стрессы в детстве могут быть особенно тяжелыми иметь дело, и, поскольку они могут формировать последующий опыт и думать о ребенке, они могут иметь долгосрочные последствия для психологическое здоровье человека и его социальная адаптация. И люди тоже различаются тем, насколько хорошо они справляются с психологическим расстройством, когда такое случается.Часто люди реагируют на психические расстройства, отрицая, что у них психологическая проблема. Даже когда люди признают, что у них есть такая проблема, у них может не быть денег, времени или социальная поддержка, необходимая для обращения за помощью. Длительное нарушение поведения может привести к резкой реакции со стороны семьи, руководителей работ и гражданские власти, которые усиливают нагрузку на человека.

Диагностика и лечение психических расстройств могут быть особенно трудно, потому что большая часть психической жизни людей обычно недоступна даже к ним.Когда мы запоминаем чье-то имя, например, имя только кажется, что приходит к нам — сознательный разум понятия не имеет, что процесс поиска был. Точно так же мы можем испытывать гнев или страх. или депрессия, не зная, почему. Согласно некоторым теориям психического беспокойство, такие чувства могут быть вызваны исключительно огорчением мысли или воспоминания, которые блокируются от осознания. В лечение, основанное на таких теориях, подсказках о беспокоящих бессознательных мысли можно искать в снах пациента или в оговорках, и пациенту предлагается говорить долго и свободно, чтобы получить идеи на открытом воздухе, где с ними можно разобраться.

Некоторые виды серьезных психологических расстройств, которые когда-то считались чисто духовные или ментальные имеют основу в биологической аномалии. Разрушение мозговой ткани опухолями или поврежденными кровеносными сосудами может вызывают различные поведенческие симптомы в зависимости от локализации в головном мозге поражаются. Например, травмы головного мозга могут повлиять на способность понятно складывать слова или понимать речь других или может вызвать бессмысленные эмоциональные всплески. Дефицит или избыток некоторых химических веществ, вырабатываемых в головном мозге, может привести к при галлюцинациях и хронической депрессии. Психическое ухудшение то, что иногда происходит в пожилом возрасте, может быть вызвано настоящим заболеванием мозга. Биологическая аномалия не обязательно вызывает психологическая неисправность сама по себе, но она может заставить людей исключительно уязвимы к другим причинам беспокойства.

И наоборот, интенсивные эмоциональные состояния имеют некоторые отчетливые биохимические эффекты. Страх и гнев вызывают выброс гормонов в кровь. которые подготавливают тело к действию — сражайся или беги. психологический дистресс может также повлиять на уязвимость человека к биологическим болезнь. Имеются некоторые свидетельства того, что интенсивные или хронические эмоциональные состояния могут иногда вызывать изменения в нервной, висцеральной и иммунные системы. Например, страх, гнев, депрессия или даже просто разочарование может привести к развитию головных болей, язв и инфекции. Такие последствия могут сделать человека еще более уязвимым. к психологическому стрессу, создавая порочный круг сбоев. С другой стороны, есть свидетельства того, что социальные контакты и поддержка может улучшить способность человека противостоять определенным заболеваниям или могут свести к минимуму их последствия.


Как определить, является ли ваш продукт медицинским устройством

На этой странице:


Введение

Медицинские устройства варьируются от простых депрессоров языка и подкладных судов до сложных программируемых кардиостимуляторов и систем искусственной поджелудочной железы с замкнутым контуром. Кроме того, медицинские устройства включают продукты для диагностики in vitro (IVD), такие как реагенты, наборы для тестирования и измерители уровня глюкозы в крови. Некоторые излучающие излучение электронные продукты, которые используются в медицинских целях или имеют медицинские показания, также считаются медицинскими устройствами. К ним относятся диагностические ультразвуковые приборы, рентгеновские аппараты и медицинские лазеры.


Этапы определения устройства

Следующие шаги могут быть полезны при попытке определить, регулируется ли продукт FDA как медицинское устройство.

  • Шаг 1. Определите, соответствует ли ваш продукт определению медицинского устройства согласно Разделу 201(h) Закона о пищевых продуктах, лекарствах и косметических средствах.
  • Шаг 2. Определите, существует ли соответствующая классификация продукта для вашего продукта

Шаг 1. Определите, соответствует ли ваш продукт определению медицинского устройства

Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США (FDA) считает продукт устройством, на которое распространяется регулирование Управления по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов, если оно соответствует определению медицинского устройства согласно Разделу 201(h) Закона о пищевых продуктах, лекарствах и косметических средствах.

В соответствии с разделом 201(h) Закона о пищевых продуктах, лекарствах и косметических средствах устройством является: часть или аксессуар, который:

  1. , указанный в официальном Национальном формуляре или Фармакопее США или любом приложении к ним,
  2. , предназначенный для использования при диагностике заболеваний или других состояний, или для лечения, смягчения последствий, лечения или предотвращения заболеваний у человека или других животных, или
  3. предназначенные для воздействия на структуру или любую функцию тела человека или других животных, и которые не достигают своих основных целей посредством химического воздействия внутри или на тело человека или других животных и

который не достигает своих основных целей за счет химического воздействия внутри или на тело человека или других животных и который не зависит от метаболизма для достижения своих основных целей.Термин «устройство» не включает программные функции, исключенные в соответствии с разделом 520(o).

Чтобы определить, соответствует ли ваш продукт определению медицинского устройства, вы должны указать предполагаемое использование и показания к применению вашего продукта. После того как вы определили предполагаемое использование и показания к применению вашего продукта, вы можете определить, соответствует ли продукт определению медицинского устройства.

Использование по назначению Показания к применению
Общее назначение устройства или его функция.В том числе показания к применению. Описывает заболевание или состояние, которое устройство будет диагностировать, лечить, предотвращать, излечивать или смягчать, включая описание группы пациентов, для которых предназначено устройство.

Шаг 2. Определите, существует ли соответствующая классификация продукта для вашего продукта

При определении того, регулируется ли ваш продукт как медицинское устройство, также может быть полезно выполнить поиск существующих классификаций продуктов, которые могут применяться к вашему продукту. Обнаружение существующей классификации, описывающей предполагаемое использование или дизайн вашего продукта, является хорошим показателем того, что это может быть медицинское устройство. Ниже описаны три метода определения наличия классификации продукта для вашего продукта. Дополнительную информацию о том, как классифицировать медицинское устройство, см. на странице "Классификация вашего устройства".

Метод 1: поиск в базе данных классификации продуктов

Вы можете выполнить поиск в базе данных классификации продуктов FDA, чтобы определить, существует ли существующая классификация продуктов, применимая к вашему продукту:  

  • Используйте функцию быстрого поиска для поиска по ключевым словам.Обратите внимание, что вам может потребоваться выполнить несколько поисков с использованием различных ключевых слов, описывающих ваш продукт (например, выполнить поиск как «стент», так и «стенты»).
  • Используйте функцию расширенного поиска для поиска по коду продукта, нормативному номеру или классу устройства.
Метод 2: поиск похожих устройств

Если вы обнаружите, что подобное устройство продается на законных основаниях в Соединенных Штатах, вы можете найти письмо или приказ FDA, разрешающий продажу. Информация в письме или заказе для аналогичного типа устройства может помочь вам определить классификацию вашего устройства.

Решения FDA, разрешающие получение разрешения на продажу, являются общедоступной информацией, и их можно найти путем поиска в следующих базах данных с использованием функции быстрого поиска или расширенного поиска:

  • Предпродажное одобрение (PMA) — большинство устройств класса III (высокий риск) требуют предпродажного одобрения (PMA), прежде чем они могут быть легально проданы. Эта база данных включает устройства, прошедшие допродажное одобрение, а также порядок утверждения, сводку по безопасности и эффективности и маркировку утвержденного устройства (оригинальные PMA и дополнения к панели).
  • Предпродажное уведомление 510(k) — большинство устройств класса II (умеренный риск) требуют разрешения 510(k) от FDA, прежде чем они смогут быть законно проданы. Эта база данных включает публикуемую информацию 510(k).
  • De Novo — De Novo предлагает возможный способ классификации новых устройств с низким и умеренным риском. Эта база данных включает приказы о классификации De Novo и сводки о прозрачности.
  • Освобождение от гуманитарных устройств (HDE) обеспечивает возможный способ выхода на рынок медицинских устройств, которые могут помочь людям с редкими заболеваниями или состояниями.Эта база данных включает устройства с одобрением HDE, а также порядок утверждения, сводку по безопасности и вероятной пользе, а также маркировку утвержденного устройства.

Примечание: Большинство устройств Класса I и некоторые устройства Класса II не могут быть перечислены в упомянутых выше базах данных, поскольку они не подлежат исключению и не требуют проверки FDA перед продажей.

Метод 3: поиск похожих устройств по списку устройств

Вы можете искать классификацию продукции легально продаваемого устройства, просмотрев информацию о его списке устройств. Информацию о списке устройств можно найти, выполнив поиск в базе данных регистрации учреждений и списка устройств FDA, используя функцию быстрого или расширенного поиска.


Дополнительные соображения

Является ли ваш продукт мобильными медицинскими приложениями или программным обеспечением в качестве медицинского устройства?

FDA рассматривает мобильные медицинские приложения или «мобильное приложение» как программное приложение, которое может выполняться (запускаться) на мобильной платформе (портативной коммерческой готовой вычислительной платформе с беспроводным подключением или без него) или веб- основанное на программном приложении, адаптированном к мобильной платформе, но выполняемом на сервере.Информация о мобильных медицинских приложениях и порядке их регулирования доступна на странице «Мобильные медицинские приложения».

Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов рассматривает программное обеспечение, предназначенное для использования в одной или нескольких медицинских целях, которое выполняет эти задачи, не являясь частью аппаратного медицинского устройства, программным обеспечением в качестве медицинского устройства. Более подробная информация доступна на странице «Программное обеспечение как медицинское устройство».

Если вы все еще не уверены, будет ли ваш продукт считаться мобильным медицинским приложением или программным обеспечением в качестве медицинского устройства, обратитесь по адресу [email protected]

  • Предназначен ли ваш продукт для общего оздоровления?
    Если ваш продукт предназначен только для общего оздоровления и имеет низкий уровень риска, он может не регулироваться FDA. Для получения дополнительной информации о том, как FDA определяет и регулирует продукты для общего оздоровления, обратитесь к руководящему документу FDA General Wellness: Policy for Low Risk Devices.

  • Включает ли ваш продукт лекарства или биопрепараты?
    Комбинированные продукты — это терапевтические и диагностические продукты, которые сочетают в себе лекарства, устройства и биологические продукты. Если вы считаете, что ваше устройство может подпадать под эту категорию, перейдите на страницу комбинированных продуктов FDA.

Что делать, если ваш продукт не является медицинским изделием

Если ваш продукт не соответствует определению медицинского устройства, он может регулироваться другим центром FDA. Если вы считаете, что ваш продукт регулируется другим центром, вы можете связаться с этим центром, чтобы обсудить продукты, которые они регулируют.


Дополнительная помощь

Если вы не можете определить устройство для своего продукта после выполнения описанных выше действий, обратитесь в Отдел образования промышленности и потребителей (DICE).

Если после просмотра информации, представленной на этой веб-странице, и обращения в Отдел промышленности и обучения потребителей (DICE) вы по-прежнему не можете принять решение, вы можете обратиться в почтовый ящик для определения устройства по адресу [email protected]

Вы должны включить следующую информацию в свой электронный запрос на определение устройства:

  • Использование по назначению (например, что продукт должен лечить или диагностировать?)
  • Физическое описание и механизм действия
  • Любые заявления, которые вы намерены сделать публично о продукте
  • Ваша контактная информация

Если вы хотите получить официальное определение или классификацию устройства от FDA, рассмотрите возможность подачи запроса 513(g).Инструкции по подаче запроса 513(g) см. в руководящем документе FDA и отраслевых процедурах для раздела 513(g) «Запросы на информацию» в соответствии с Руководством Федерального закона о пищевых продуктах, лекарствах и косметических средствах (2012 г.).

Насколько тесно связаны люди с обезьянами и другими животными? Как ученые это измеряют? Связаны ли люди с растениями вообще?

Биоинформатик Бернхард Хаубольд из Института химической экологии им. Макса Планка дает следующее объяснение:

Изображение: ПРЕДОСТАВЛЕНО БЕРНХАРДОМ ХАУБОЛЬДОМ

Люди, шимпанзе, гориллы, орангутаны и их вымершие предки образуют семейство организмов, известное как гоминиды.Исследователи в целом согласны с тем, что среди ныне живущих животных этой группы люди наиболее тесно связаны с шимпанзе, судя по сравнению анатомии и генетики.

Если жизнь является результатом «происхождения с изменениями», как выразился Чарльз Дарвин, мы можем попытаться представить ее историю в виде своего рода генеалогического древа, полученного из этих морфологических и генетических характеристик. Кончики такого дерева показывают живые сегодня организмы. Узлы дерева обозначают общих предков всех наконечников, связанных с этим узлом.Биологи называют такие узлы последним общим предком группы организмов, и все кончики, которые соединяются с определенным узлом, образуют кладу. На диаграмме гоминид справа клада, обозначенная узлом 2, включает горилл, людей и шимпанзе. В пределах этой клады животное, с которым у людей есть самый последний общий предок, — это шимпанзе.

Источник: БЕРНХАРД ХАУБОЛЬД.

Существует два основных класса доказательств, которые позволяют нам оценить возраст конкретной клады: данные окаменелостей и сравнительные данные живых организмов. Окаменелости концептуально легко интерпретировать. Как только возраст окаменелости определен (например, с помощью радиоуглеродного или термолюминесцентного датирования), мы знаем, что предок рассматриваемого организма существовал по крайней мере так давно. Однако хороших окаменелостей мало по сравнению с огромным биоразнообразием вокруг нас.Таким образом, исследователи также рассматривают сравнительные данные. Все мы знаем, что братья и сестры больше похожи друг на друга, чем двоюродные братья, что отражает тот факт, что братья и сестры имеют более позднего общего предка (родителей), чем двоюродные братья (бабушки и дедушки). Точно так же большее сходство между людьми и шимпанзе, чем между людьми и растениями, рассматривается как свидетельство того, что последний общий предок человека и шимпанзе появился гораздо позже, чем последний общий предок человека и растений. Сходство в этом контексте относится к морфологическим особенностям, таким как глаза и строение скелета.

Одна из проблем с морфологическими данными заключается в том, что иногда их трудно интерпретировать. Например, установить, какие сходства возникли в результате общего происхождения, а какие — в результате конвергентной эволюции, иногда может оказаться непросто. Кроме того, по этим данным практически невозможно получить временные оценки. Таким образом, несмотря на анализ анатомии, эволюционные отношения между многими группами организмов оставались неясными из-за отсутствия подходящих данных.

Это изменилось в 1950-х и 1960-х годах, когда стали доступны данные о последовательностях белков и данных о последовательностях ДНК, соответственно. Последовательности белка (скажем, гемоглобина) из двух организмов можно сравнить и подсчитать количество положений, в которых эти две последовательности различаются. Вскоре из таких исследований стало известно, что для данного белка количество аминокислотных замен в год можно — в первом приближении — считать постоянным. Это открытие стало известно как «молекулярные часы». Если часы откалиброваны с использованием данных об окаменелостях или данных о дрейфе континентов, то возраст различных групп организмов теоретически может быть рассчитан на основе сравнения их последовательностей.

Используя такие рассуждения, было подсчитано, что последний общий предок человека и шимпанзе (с которыми мы разделяем 99 процентов наших генов) жил пять миллионов лет назад. Возвращаясь немного назад, возраст клады Hominidae составляет 13 миллионов лет. Если мы продолжим дальше в прошлое, мы обнаружим, что плацентарным млекопитающим от 60 до 80 миллионов лет, и что самое древнее четвероногое животное, или четвероногое, жило между 300 и 350 миллионами лет назад, а самые ранние хордовые (животные с хордой ) появились около 990 миллионов лет назад. Люди принадлежат к каждой из этих последовательно расширяющихся групп.

Как далеко мы можем зайти таким образом? Если мы попытаемся проследить всю жизнь на нашей планете, нас ограничит возраст Земли в 4,5 миллиарда лет. Возраст самых старых бактериоподобных окаменелостей составляет 3,5 миллиарда лет, так что это верхняя оценка возраста жизни на Земле. Вопрос в том, существовал ли в какой-то момент до этой даты последний общий предок всех форм жизни, «универсальный предок». За последние 30 лет все более очевидным становится биохимическое единство, лежащее в основе всех растений, животных и микробов.Все организмы имеют схожие генетические механизмы и определенные биохимические мотивы, связанные с метаболизмом. Поэтому очень вероятно, что когда-то существовал универсальный предок, и в этом смысле все живое родственно друг другу. Потребовалось более двух миллиардов лет, чтобы эта самая ранняя форма жизни превратилась в первую эукариотическую клетку. Это дало начало последнему общему предку растений, грибов и животных, который жил около 1,6 миллиарда лет назад.

Споры вокруг биологической эволюции сегодня отражают тот факт, что биологи поздно приняли эволюционное мышление.Одна из причин этого заключается в том, что значительные модификации живых существ трудно наблюдать в течение всей жизни. Дарвин никогда не видел, чтобы эволюция происходила в природе, и ему приходилось полагаться на свидетельства окаменелостей, а также на селекцию растений и животных. Его идея о том, что различия, наблюдаемые внутри вида, со временем трансформируются в различия между видами, оставалась наиболее правдоподобной теорией биоразнообразия в его время, но непосредственных наблюдений за этим процессом не хватало. Сегодня эта ситуация изменилась.В настоящее время имеется ряд очень поразительных отчетов об эволюции в природе, в том числе исключительная работа о вьюрках с Галапагосских островов — тех самых животных, которые впервые вдохновили Дарвина.

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ:

Клюв зяблика: история эволюции в наше время (Vintage Books, 1995)

Все о горилле — научная классификация

  • Млекопитающие дышат воздухом легкими.
  • Млекопитающие «теплокровны»: они поддерживают постоянную высокую температуру тела независимо от окружающей среды.
  • Млекопитающие, как правило, рождают живых детенышей. (Два примитивных млекопитающих являются исключениями из этого правила: утконосый утконос и колючий муравьед/ехидна откладывают яйца).
  • Млекопитающие выкармливают своих детенышей молоком.
  • У млекопитающих есть волосы, по крайней мере, на какой-то стадии их развития. Гладкая кожа кита — приспособление для плавания. Новорожденный теленок часто имеет несколько редких волос вокруг рострума, которые выпадают в первые дни жизни.

Орден - Приматы

Научный отряд Приматы включает около 233 живых видов, классифицированных в 13 научных семействах.Большинство приматов живут в тропических лесах и сильно различаются по размеру. Самый маленький представитель приматов — карликовый мышиный лемур ( Microcebus myoxinus ) весом около 31 г (1,1 унции), а горилла — самый крупный примат весом до 220 кг (484 фунта).

 

 

Семейство - Гоминиды

Исторически люди и их вымершие предки относились к семейству Hominidae, а все человекообразные обезьяны (шимпанзе, бонобо, гориллы и орангутаны) относились к семейству Pongidae.Однако биомолекулярные и генетические исследования наряду с недавними свидетельствами окаменелостей выявили новые сходства между видами, что привело к реклассификации шимпанзе и горилл в семейство.

Род, Вид -

Гориллы и берингеи

В прошлом в научной классификации горилл был один вид (горилла), который делился на три подвида. Каждый из этих подвидов отличался друг от друга своим географическим положением в Африке.

  • Западная низменная горилла ( Горилла горилла горилла ) — самая маленькая из всех трех подвидов — весит около 180 кг (396 фунтов).) для взрослого самца — и обитает в тропических лесах Западной Африки. Равнинные гориллы в целом похожи внешне. Западная низменная горилла - наиболее распространенный тип горилл, встречающийся в зоологических учреждениях, и это вид, о котором заботятся в Busch Gardens Tampa Bay.
  • Восточная низменная горилла ( Gorilla gorilla graueri ) немного больше по размеру, весит до 220 кг (484 фунта) и имеет более темную окраску, чем западная низменная горилла. Они обитают в тропических лесах центральной Африки.
  • Горная горилла ( Gorilla gorilla beringei ) — самый крупный и редкий из всех трех подвидов. Взрослые самцы могут весить более 227 кг (500 фунтов). Они обитают на больших высотах хребта вулкана Вирунга, который отделяет Демократическую Республику Конго от Руанды и Уганды. Их волосы длиннее и темнее, чем у их равнинных собратьев, из-за более холодного высокогорного климата. Горные гориллы выше, имеют более заостренную голову, у них более широкая щель в середине носа и отсутствует рыжеватый участок волос на голове, характерный для равнинных горилл.

В 2001 году исследования митохондриальной ДНК и морфологические различия привели к научной переклассификации горилл. По новой классификации гориллы делятся на два вида: восточную гориллу ( Gorilla beringei ) и западную гориллу ( Gorilla gorilla ). Считается, что эти два вида отделились друг от друга около 2 миллионов лет назад и оба имеют два подвида.

  • Два подвида восточной гориллы — восточная равнинная горилла ( Gorilla beringei graueri ) и горная горилла ( Gorilla beringei beringi ).
  • Было высказано предположение о существовании третьего подвида восточных горилл, поскольку небольшое подмножество горных горилл, населяющих национальный парк Бвинди в Уганде, обладает отличительными характеристиками, такими как морфология, экология и поведение. Из-за небольшого размера популяций горных горилл и доступных образцов для тестирования трудно определить, достаточно ли различны эти две популяции физически и генетически, чтобы их можно было рассматривать как два отдельных подвида.
  • Два подвида западной гориллы - это западная равнинная горилла (Gorilla gorilla gorilla) и горилла Кросс-Ривер ( Gorilla gorilla diehli ).

 

 

Номенклатура

Название «горилла» было получено из древнего рассказа карфагенского исследователя, который плыл вдоль западного побережья Африки почти 2500 лет назад. Местные жители поделились с ним своим именем человекообразных обезьян — приблизительный перевод которого означал «волосатый человек».

Горные гориллы живут вокруг горного хребта Вирунга. Вирунга в переводе означает «одинокая гора, достигающая облаков».

Филогенез

Приматов можно разделить на две группы подотрядов.

  • Просимии (просимианцы)
    • Прообезьяны считаются примитивными, поскольку некоторые из их физических характеристик обнаруживаются у других млекопитающих, но, как правило, не свойственны другим приматам. Например, у полуобезьян структура носа остается влажной, называемая ринарием (также встречается у собак), что усиливает их обоняние.
  • Anthropoidea (необезьяньи приматы)
    • Антропоиды делятся на антропоидов Нового Света и Старого Света.Антропоиды Нового Света обитают в Северной и Южной Америке, тогда как антропоиды Старого Света обитают в Африке и Азии.
    • Обезьяны делятся на большие и меньшие категории обезьян. Малые человекообразные обезьяны включают 11 признанных видов гиббонов и сиамангов, обитающих в Юго-Восточной Азии. Большие человекообразные обезьяны обитают как в Африке, так и в Азии и включают орангутанов, шимпанзе, бонобо и горилл.

 

Около 25 миллионов лет назад от обезьян Старого Света отделились

человека.Есть много различий между человекообразными обезьянами и обезьянами, включая следующие характеристики:

  • У обезьян нет хвоста
  • Обезьяны обычно имеют больший размер тела и вес
  • Обезьяны имеют более вертикальное положение тела
  • У обезьян более широкая грудь
  • Обезьяны больше полагаются на зрение, чем на обоняние (у них короткий широкий нос, а не длинная морда)
  • Обезьяны имеют более длительную беременность и нуждаются в более длительных периодах времени, чтобы созреть.
  • Человекообразные обезьяны, как правило, менее древесные (живущие на деревьях) и более наземные (наземные). Это привело ко многим изменениям в мышечной и скелетной структуре их рук, потому что они не так приспособлены к жизни на деревьях (брахиация — качание с деревьев), как обезьяны. 18 миллионов лет назад. Семейство Pongidae (орангутанги) разошлось около 14 миллионов лет назад, гориллы - около 7 миллионов лет назад, а шимпанзе и люди - около 6 миллионов лет назад.
  • У людей около 98,4% ДНК (дезоксирибонуклеиновая кислота — генетический материал) общего с шимпанзе. Эта генетическая информация позволила понять родство человека с другими человекообразными обезьянами, такими как горилла. Люди более тесно связаны с шимпанзе и гориллами, чем с орангутангами.

 

 

Открытие современной гориллы

Согласно летописи окаменелостей, потомки обезьян произошли в Африке более 25 миллионов лет назад, а затем рассеялись по Азии и Европе.

Палеонтологи идентифицировали более 15 родов обезьян, живших в эпоху миоцена (23 миллиона лет назад) в таких местах, как Италия и Греция.

Почти 2500 лет назад экспедиция из финикийского торгового города Карфагена к западному побережью Африки случайно обнаружила группу диких горилл.

В шестнадцатом веке английский моряк по имени Эндрю Бэттел был захвачен португальцами в Западной Африке. Он говорил о двух человекоподобных обезьянах (сегодня легко узнаваемых как шимпанзе и гориллы), которые посещали костер, когда он был без присмотра.

Горная горилла была впервые обнаружена немецким офицером по имени капитан Роберт фон Беринге в 1902 году. До этого времени были известны только равнинные гориллы. Название подвида горной гориллы происходит от фамилии капитана Роберта фон Беринге ( Gorilla beringei beringei ).

Эволюционные перспективы гориллы

Многие древние исследователи и африканские племена описывали горилл как примитивных волосатых людей. Их также называют антропоидными или «человекоподобными» обезьянами.

В течение 1600-х годов об обезьянах было известно очень мало, и в научной литературе больших человекообразных обезьян часто путали с пигмеями.

В 1860 году исследователь по имени Дю Шайю описал гориллу как кровожадного лесного чудовища, готового напасть на любого человека. Автор Альфред Брем отверг утверждение Дю Шайю в книге 1876 года Thierleben (Жизнь животных) .

Устрашающий внешний вид гориллы, невероятная сила и демонстрация ударов в грудь породили у них неудачный и неверный стереотип свирепости.Несколько основных фильмов увековечили этот ложный стереотип, что привело к неправильному представлению об истинной нежной природе горилл.

Первое задокументированное исследование горилл было проведено Джорджем Шаллером в 1959 году. Его книга называлась «Год гориллы ». Это была одна из первых книг, развеявших многие мифы, например, о диком характере горилл.

В 1963 году Дайан Фосси начала свое изучение, исследование и сохранение горных горилл. В 1983 году она опубликовала книгу под названием « Гориллы в тумане ».В 1986 году фильм, основанный на ее книге, привлек внимание всего мира к сохранению горилл.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.